【摘 要】
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传统的英语教学中,教师忽视了学生的主体价值,将教学设计视为教学的唯一目标,严格执行预定计划,跌入教材的窠臼,学生沦为接受知识的机器.不同的学生凭借自己的经验或认知基础
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传统的英语教学中,教师忽视了学生的主体价值,将教学设计视为教学的唯一目标,严格执行预定计划,跌入教材的窠臼,学生沦为接受知识的机器.不同的学生凭借自己的经验或认知基础,选择适当的素材加工材料,会对知识有着不同的理解,如果教师机械地执行原有计划,就会变得僵化.教师要根据学情等因素,灵活地调控,在教学活动中不断更新,对原计划有所超越.教师要从封闭、僵化的课堂走向开放、灵活的教学,要从机械地执行走向创造性地使用教材,将学生的个性解放置于首位,让学生的知识、技能在对话中生成,在共享中发展,焕发生命的精彩.
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