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摘要：本文根据应用技术性型大学对人才培养的需求，以贺州学院为例，结合作者多年从事网络工程专业教学工作的经验，总结了传统网络工程专业人才模式存在的弊端，积极探索校企合作方式，结合当前的实践经验，给出可行的校企合作方案。
关键词：校企合作；网络工程；人才培养
中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）24-0147-02
总结传统的缺点网络工程专业人才培养模式，积极探索和研究在学校和企业之间的合作方式，与传统的经济分析的网络工程专业人才培养模式的一种，以《贺州学院的实例，结合作者的工作经验，在教学上的许多年的网络工程，网络工程企业职业学校合作，探索的经验，结合当前的实际，给出了实际可行的企业合作项目的学校。
一、地方高校网络工程专业人才培养面临挑战
校企合作联合培养是地方高校建立应用技术性大学的重要改革方向之一，当前很多高校都在积极探索和实践不同的校企合作模式。但普遍存在的困难如下：（1）企业的积极性不高，企业是以赚钱为目的，没有很好的政策实现双赢，会影响企业和学校建立校企合作的积极性；（2）校企合作的深度和广度不够，培养的人才没有达到业界的需求。
因此，建立校企合作，既要考虑到学校的利益，同时也要考虑到企业的利益，只有互惠互利才能把校企合作持续推进。校企合作的最终目的是实现学校、学生、企业和社会多赢，对学校来说，借助企业把学生培养好是主要目的，从而提高办学水平，实现两性循环；而对企业来说，通过校企合作可以提升企业的人力资源水平，提高员工素质水平，从而获得更大利润。
二、地方高校网络工程校企合作探索
（一）校企联合设计培养方案
业界需要怎么样的人才，企业是最清楚的，学校必须跟上企业的步伐，才能培养出适合业界需要的应用型人才。所以高校在设计培养方案的时候需要与相关企业联合，共同探讨共同制定，这样更有针对性，更符合业界的实际需求。培养方案修订应该遵循一下几个原则。
1.课程设置和教学方法应该与企业接轨。应用型人才培养非常注重学生的动手实践能力，应该在设计培养方案的时候我们应该多设置一些实践类的课程，理论与实践相结合的课程多一些实践操作的时间。教学方法上应该尽量与企业接轨，使培养的学生尽可能的接近业界的需求。
2.课程设置应该遵循企业主流技术。比如近年来，Htm5技术在业界火起来，云计算的兴起，我们在和企业共同修订培养方案的时候，就把这两门课列入到培养方案里面。
3.专业方向课程设置顺应行业招聘需求。行业需要每年都会有一些新的变化，专业方向课程的设置必须顺应行业需求。比如近几年，网络安全越来越重要，2014年网络信息安全上升到国家战略，因此，应该把网络信息安全，网络攻防方面的课程列入核心专业方向课程。
（二）校企联合师资培养
地方本科院校的网络工程专业教师，大多数都没有企业网络工程实践经验，如贺州学院网络工程专业师资队伍中也是非常缺乏企业网络工程实践经验，这对应用型人才培养是一个巨大的挑战。要改变这一现状，较好的方式是企业和学校共同培养师资。
1.企业提供环境，学校派老师去到企业参加各种实践能力培训，到企业挂职，参与实际我网络工程项目，提高教师的网络工程实践能力。
2.校企联合培养双师型教师，企业提供环境，教师积极参加各种企业培训，获取各种行业证书，提高实践教学能力的同时获得双师型。
（三）企业工程师走进高校
由于高校里的教师具有企业网络工程实践经验不多，实训类课程如果能请企业的讲师到学校给学生上课，学生将受益匪浅。让企业讲師走进校园授课，可以有几种方式：（1）建立深度的校企合作，由一些企业讲师长期住校，负责学生相关课程的实验实训课程授课；（2）把相关实训课程集中在1到两个星期进行，把企业讲师请进校园为学生授课。第一种需要顶层设计大力支持才好实现，第二种比较灵活，更容易实现。目前贺州学院网络工程专业主要是通过第二种方式实现，但广度还不够。
（四）学生走进企业进行实习实训
学校的环境和企业的环境不一样，学生的实习实训课程能到企业里进行，收获会不一样。目前有不少建立校企合作的高校，利用寒暑假把学生送到企业进行实训课程学习，按照企业的高标准严格要求学生，学生实训环境和真实开发项目的环境一样，企业讲师都是利用一些实际的项目案例授课，让学生的认识完全不一样。这对网络工程专业应用型人才培养非常有必要。主要困难在于，不是所有建立校企合作的企业都能提供这样的条件，因为学生人数众多，学生的住宿，学习用到的设备，学生的安全保障等方面。这些都需要学校和企业共同协商解决。目前贺州学院网络工程专业与泰克网络实验室，蓝鸥科技有限公司，中软国际，小码哥等多家企业建立了校企合作关系，每年我们有大批学生到这些企业进行为期6个月是实习，效果良好。
（五）聘请企业工程师指导毕业设计
高校需要把毕业设计和企业工程实践相结合，学校应该跟企业协商，让符合条件的企业工程师担任学生的毕业设计指导老师，可以把一些实际工程实践案例作为毕业设计题目，这样学生的毕业设计是在企业的大环境中完成，做的是实实在在的项目。当然对于每个学生，除了安排企业导师外，还需要安排一个校内导师，主要对学生进行督导，指导学生毕业论文等，遇到问题也方便解决。
（六）以学科竞赛为驱动的教学模式
学科竞赛对学生来说非常特别，而通过学科竞赛获奖是体现学生能力的重要方式之一，会让学生自信心大增，会让学生在将来的就业中比其他同学有很多优势。网络工程专业有不少相关的学科竞赛，比如思科网院杯大学生网络技术大赛，华为网院杯比赛，H3C网络知识大赛和全国大学生信息安全技术大赛等。这些竞赛大多不需要报名费，所有在校学生均可参加。我校作为思科网院成员，近年来均参加了思科网院杯大赛，今年取得不错成绩，在决赛中有9人次获得区域级以上奖项，这极大了增加了学生的自信心。参加这类比赛需要一定的经费，需要学校相关政策的支持。
（七）鼓励学生考取行业认证
建立校企合作，企业和学校应该协商如何让学生更方便的考取相关的行业认证。比如我校作为思科网院，思科的CCNA认证，CCNP认证，目前在网院可以设置考点，考试时间灵活，考试费用也打折扣，打折扣之后还是比较高，比如CCNA认证，考试费打折扣之后还需要700元左右，这对学生是不小的开支。而华为HCNA认证、HCNP认证和HCIE认真费用也很号，华为网院的学校打6折，依然很高。目前业界对华为认证的认可度非常高，很多学生想考，但费用太高没法考。企业和需要需要找到合理的解决方式，让更多的学生可以考取相关的行业认证。
三、结论
本文针对地方高校网络工程专业人才培养面临的挑战，以贺州学院为例，对校企合作方式进行探索。提出校企联合设计培养方案、联合师资培养，让企业讲师走进校园给学生上实训课，让学生走进企业实习实现，聘请企业工程师指导学生毕业设计，以学科竞赛为驱动的教学方法，鼓励学生考取行业认证等方式进行校企合作。给出了进行校企合作存在困难及解决方式。贺州学院也进行了一定的实践，取得了一定效果。
参考文献：
[1]陈作聪，等.应用型本科网络工程专业人才培养模式创新研究[J].计算机教育，2015，（04）.
[2]胡忠栋，涂燕琼.网络工程专业卓越工程师人才培养探索[J].中国电力教育，2012，（31）.
关键词：校企合作；网络工程；人才培养
中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）24-0147-02
总结传统的缺点网络工程专业人才培养模式，积极探索和研究在学校和企业之间的合作方式，与传统的经济分析的网络工程专业人才培养模式的一种，以《贺州学院的实例，结合作者的工作经验，在教学上的许多年的网络工程，网络工程企业职业学校合作，探索的经验，结合当前的实际，给出了实际可行的企业合作项目的学校。
一、地方高校网络工程专业人才培养面临挑战
校企合作联合培养是地方高校建立应用技术性大学的重要改革方向之一，当前很多高校都在积极探索和实践不同的校企合作模式。但普遍存在的困难如下：（1）企业的积极性不高，企业是以赚钱为目的，没有很好的政策实现双赢，会影响企业和学校建立校企合作的积极性；（2）校企合作的深度和广度不够，培养的人才没有达到业界的需求。
因此，建立校企合作，既要考虑到学校的利益，同时也要考虑到企业的利益，只有互惠互利才能把校企合作持续推进。校企合作的最终目的是实现学校、学生、企业和社会多赢，对学校来说，借助企业把学生培养好是主要目的，从而提高办学水平，实现两性循环；而对企业来说，通过校企合作可以提升企业的人力资源水平，提高员工素质水平，从而获得更大利润。
二、地方高校网络工程校企合作探索
（一）校企联合设计培养方案
业界需要怎么样的人才，企业是最清楚的，学校必须跟上企业的步伐，才能培养出适合业界需要的应用型人才。所以高校在设计培养方案的时候需要与相关企业联合，共同探讨共同制定，这样更有针对性，更符合业界的实际需求。培养方案修订应该遵循一下几个原则。
1.课程设置和教学方法应该与企业接轨。应用型人才培养非常注重学生的动手实践能力，应该在设计培养方案的时候我们应该多设置一些实践类的课程，理论与实践相结合的课程多一些实践操作的时间。教学方法上应该尽量与企业接轨，使培养的学生尽可能的接近业界的需求。
2.课程设置应该遵循企业主流技术。比如近年来，Htm5技术在业界火起来，云计算的兴起，我们在和企业共同修订培养方案的时候，就把这两门课列入到培养方案里面。
3.专业方向课程设置顺应行业招聘需求。行业需要每年都会有一些新的变化，专业方向课程的设置必须顺应行业需求。比如近几年，网络安全越来越重要，2014年网络信息安全上升到国家战略，因此，应该把网络信息安全，网络攻防方面的课程列入核心专业方向课程。
（二）校企联合师资培养
地方本科院校的网络工程专业教师，大多数都没有企业网络工程实践经验，如贺州学院网络工程专业师资队伍中也是非常缺乏企业网络工程实践经验，这对应用型人才培养是一个巨大的挑战。要改变这一现状，较好的方式是企业和学校共同培养师资。
1.企业提供环境，学校派老师去到企业参加各种实践能力培训，到企业挂职，参与实际我网络工程项目，提高教师的网络工程实践能力。
2.校企联合培养双师型教师，企业提供环境，教师积极参加各种企业培训，获取各种行业证书，提高实践教学能力的同时获得双师型。
（三）企业工程师走进高校
由于高校里的教师具有企业网络工程实践经验不多，实训类课程如果能请企业的讲师到学校给学生上课，学生将受益匪浅。让企业讲師走进校园授课，可以有几种方式：（1）建立深度的校企合作，由一些企业讲师长期住校，负责学生相关课程的实验实训课程授课；（2）把相关实训课程集中在1到两个星期进行，把企业讲师请进校园为学生授课。第一种需要顶层设计大力支持才好实现，第二种比较灵活，更容易实现。目前贺州学院网络工程专业主要是通过第二种方式实现，但广度还不够。
（四）学生走进企业进行实习实训
学校的环境和企业的环境不一样，学生的实习实训课程能到企业里进行，收获会不一样。目前有不少建立校企合作的高校，利用寒暑假把学生送到企业进行实训课程学习，按照企业的高标准严格要求学生，学生实训环境和真实开发项目的环境一样，企业讲师都是利用一些实际的项目案例授课，让学生的认识完全不一样。这对网络工程专业应用型人才培养非常有必要。主要困难在于，不是所有建立校企合作的企业都能提供这样的条件，因为学生人数众多，学生的住宿，学习用到的设备，学生的安全保障等方面。这些都需要学校和企业共同协商解决。目前贺州学院网络工程专业与泰克网络实验室，蓝鸥科技有限公司，中软国际，小码哥等多家企业建立了校企合作关系，每年我们有大批学生到这些企业进行为期6个月是实习，效果良好。
（五）聘请企业工程师指导毕业设计
高校需要把毕业设计和企业工程实践相结合，学校应该跟企业协商，让符合条件的企业工程师担任学生的毕业设计指导老师，可以把一些实际工程实践案例作为毕业设计题目，这样学生的毕业设计是在企业的大环境中完成，做的是实实在在的项目。当然对于每个学生，除了安排企业导师外，还需要安排一个校内导师，主要对学生进行督导，指导学生毕业论文等，遇到问题也方便解决。
（六）以学科竞赛为驱动的教学模式
学科竞赛对学生来说非常特别，而通过学科竞赛获奖是体现学生能力的重要方式之一，会让学生自信心大增，会让学生在将来的就业中比其他同学有很多优势。网络工程专业有不少相关的学科竞赛，比如思科网院杯大学生网络技术大赛，华为网院杯比赛，H3C网络知识大赛和全国大学生信息安全技术大赛等。这些竞赛大多不需要报名费，所有在校学生均可参加。我校作为思科网院成员，近年来均参加了思科网院杯大赛，今年取得不错成绩，在决赛中有9人次获得区域级以上奖项，这极大了增加了学生的自信心。参加这类比赛需要一定的经费，需要学校相关政策的支持。
（七）鼓励学生考取行业认证
建立校企合作，企业和学校应该协商如何让学生更方便的考取相关的行业认证。比如我校作为思科网院，思科的CCNA认证，CCNP认证，目前在网院可以设置考点，考试时间灵活，考试费用也打折扣，打折扣之后还是比较高，比如CCNA认证，考试费打折扣之后还需要700元左右，这对学生是不小的开支。而华为HCNA认证、HCNP认证和HCIE认真费用也很号，华为网院的学校打6折，依然很高。目前业界对华为认证的认可度非常高，很多学生想考，但费用太高没法考。企业和需要需要找到合理的解决方式，让更多的学生可以考取相关的行业认证。
三、结论
本文针对地方高校网络工程专业人才培养面临的挑战，以贺州学院为例，对校企合作方式进行探索。提出校企联合设计培养方案、联合师资培养，让企业讲师走进校园给学生上实训课，让学生走进企业实习实现，聘请企业工程师指导学生毕业设计，以学科竞赛为驱动的教学方法，鼓励学生考取行业认证等方式进行校企合作。给出了进行校企合作存在困难及解决方式。贺州学院也进行了一定的实践，取得了一定效果。
参考文献：
[1]陈作聪，等.应用型本科网络工程专业人才培养模式创新研究[J].计算机教育，2015，（04）.
[2]胡忠栋，涂燕琼.网络工程专业卓越工程师人才培养探索[J].中国电力教育，2012，（31）.