【摘 要】
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随着新课程改革的逐步推进,教学法的创新层出不穷,但大多数都是基于认知和意志方面的关注和改进来达到理想的教学效果,而学生情感因素却一度受到忽视。音乐背景教学作为人本
【机 构】
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安徽师范大学心理学系 安徽芜湖241000
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随着新课程改革的逐步推进,教学法的创新层出不穷,但大多数都是基于认知和意志方面的关注和改进来达到理想的教学效果,而学生情感因素却一度受到忽视。音乐背景教学作为人本主义理论在实践教学中的大胆尝试,利用音乐暗示手段,激发学生的心理潜能,提高学习效果,体现了现代教育理念对人的情感因素的高度关注。
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