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体育新课程改革已经开展十余年，显然我们的教学改革已经取得了一定的成绩，但距离课程改革的理想目标还具有一定差距。目前中学体育教师的课程实施方案存在很大的差异，体育老师们都根据自己的教学经验与新课改的目标进行了合理的接洽，但是由于教师个体本身的认知差异以及学生等因素的影响，每个教师实施的效果并不一样，有的教师在技巧训练方面突出，有的老师在行为理论方面研究深入，有的老师在课堂教学方面行之有效，有的老师在能力提升方面别具一格，探究如何实现教师对体育教学的合理干预，促进学生整体体育水平的提升意义重大。