【摘 要】
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班级管理的重要功能就是不但要帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人,而且要帮助学生进行社会角色学习,获得认识社会、适应社会的能力.如何做好新形势下小学班主任
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班级管理的重要功能就是不但要帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人,而且要帮助学生进行社会角色学习,获得认识社会、适应社会的能力.如何做好新形势下小学班主任工作,加强对班级的管理,是值得教育工作者探讨的课题.本文从抓班级文化建设,重视对学生的养成教育,注重班干部的培养等方面进行了总结.班主任工作千头万绪,只有从细节入手,从平凡的小事做起,坚持不懈努力,才能取得成效
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用射线光学理论计算了具有一定尺度分布的六角冰晶粒子在可见和近红外光谱区一系列波长上(0.2~5μm)的单次散射特性。利用米氏(Mie)理论,计算了与六角冰晶具有相同截面积的球
它们好犯错在日常的学习中,有些字词很容易被大家记错、用错。我们精选了“犯错率”最高的100个词,每期安排10个跟大家见面。同学们一定要记清它们的面孔,相信对于大家以后的
叶圣陶曾说过：教师教任何功课，“教”都是为了不“教”……知识是教不尽的，工具拿在手里，必须不断地用心地使用才能练成熟练技能的。语文教材无非是例子，语文课堂就是训练场，教师就要朝着提升学生能“反三”这个目的精要地“讲”，启发学生的能动性，引导他们尽可能自己去探索。能做到这一点，我们的课堂就离“高效”近了一点。 一、强化文本意识，以学定教、以学定讲，优化教学环节。 在新課程背景下，无论是教师还是学
兴趣是非智力因素的重要组成部分，是一种带倾向性的心理特征。学习历史的兴趣，则是指学生对历史学习和历史知识的一种力求趋近和认识的倾向。教师要提高历史教学效果，就必须首先激发学生学习历史的兴趣。 第一、用新颖多样的教学方法，使学生学得有趣。教师应根据学生不同年龄的特点，选择恰当的教学方法。如初中学生形象思维居多，喜欢教师讲得生动，带有故事性。高中学生抽象思维较强，更多地希望教师的讲述具有启发性，内容
摘要：本文主要阐述了如何使地理课堂符合新课程的理念，在地理新课程标准中强调要改变地理学习方式使高中课堂真正成为培养学生素质和能力的有效载体。主要涉及民主氛围的营造，课堂情境的创设，生活中地理知识的挖掘和应用，激发学生对地理问题的兴趣以及评价方式的转变等方面。因此，如何转变地理方式，成为了新时期的地理老师们亟待解决的问题。 [关键词]：新课程；民主合作；自主学习 一、对高中地理必修教材的认知 湘
<正> 十二烷基—N—羧甲基—N—羟乙基味唑啉内铵盐(两性—I号)是两性表面活性剂,可以选择性地捕收白云石,本文用量子化学CNDO/2计算方法,研究了它的选择性及表面污染对分选
看过郭冬临表演的小品《我和爸爸换角色》后，感觉特别有趣，其中的爸爸和儿子互换角色后的行为反差，既给我留下了深刻的印象，也让我深受启迪。结合我们班学生思维积极活跃，组织能力、自主能力较强的特点，我决定和学生进行换角色的教学尝试。 一、换角色的实践 （一）???? 第一次换角色 上课了，我坐在教室后面的空位上。同学们有的嘻嘻哈哈地朝我笑，有的用钦佩的目光看着我，多数同学居然没有我预想的吃惊神情。
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