【摘 要】
：
【摘 要】英语写作是一个极为复杂的过程，学生难学，教师难教。通过分析我院大学英语的写作教学现状和成因，提出基于过程体裁教学法的大学英语写作教学模式改革探索。遵循优化输入、强化输出的原则，强调“以学生为主体，教师为主导”，发挥学生的写作主观能动性。写作的整个过程得到重视，尤其是写作前的信息输入准备和写作后的评阅与反思，切实提高学生的大学英语写作能力。 【关键词】过程体裁法 英语写作 学生主
论文部分内容阅读
【摘 要】英语写作是一个极为复杂的过程，学生难学，教师难教。通过分析我院大学英语的写作教学现状和成因，提出基于过程体裁教学法的大学英语写作教学模式改革探索。遵循优化输入、强化输出的原则，强调“以学生为主体，教师为主导”，发挥学生的写作主观能动性。写作的整个过程得到重视，尤其是写作前的信息输入准备和写作后的评阅与反思，切实提高学生的大学英语写作能力。
【关键词】过程体裁法
其他文献
【摘 要】培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，鼓励学生自主选择阅读材料。教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时，必须重视学生的课外阅读，使课内外阅读有机结合起来，取长补短，互相促进。 【关键词】课堂 课外阅读 兴趣 享受充分的阅读是丰富知识、明白事理、加强个人素养的重要途径。大教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明，不是补课，不是增加作业量
【摘 要】素质教育的主体是学生，课堂教学的主人也应该是学生，那么如何真正让学生成为课堂中的真正主人呢？本文依据生本教育理念，阐述了生本课堂的特征：学生主动参与的课堂；实现真正“对话”的课堂；开放的课堂。并结合本人在教学实践中的经验提出了建构生本课堂的策略：以学定教；开放课堂；真正“对话”。 【关键词】生本教育 小学语文 教学 探索 一、生本课堂的特征 以生为本的课堂，是以学生的发展为本，以学
【摘 要】运用课前预留五分钟由学生演讲的方式导入课堂；为了激励学生，通过“寻找闪光点”的方式进行评价，对于提升课堂气氛，提高学生学习兴趣起到较好的效果。 【关键词】导入 演讲 评价 课堂导入是教师在上每一堂课都要经过的一个步骤，我们常说“良好的开始是成功的一半”，知道好的导入法可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，开启他们的求知欲，甚至收到事半功倍的效果。我们常见的方式一般有：复习导入法、
【摘 要】本文结合高中语文教学现状，提出在语文课堂教学中要不断美化教学语言，打造诗化课堂的观点，并在个人教学实践的基础上，指出语文教学语言要注重意境之美、语音之美、幽默之美、情感之美，力求创设“文味”十足的高效语文课堂，为学生展现别开生面的文学舞台，全面促进语文教学效率的提高。 【关键词】高中语文 语文课堂 教学语言 情感 幽默 苏霍姆林斯基说过：“教师的语言素养在极大程度
【摘 要】In A Dream in Red Mansions lots of these sentence can be seen everywhere which looked ordinary. If we read these words several time we’ll find the quintessence cryptical. Through the words reader
【摘 要】一个政党要永葆先进性，离不开理论创新，理论创新是马克思主义发展的强大动力和不竭源泉，党的十六大以来，我党在坚持毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想指导的前提下，高举中国特色社会主义伟大旗帜，立足国内外发展形势，提出了科学发展观、构建社会主义和谐社会等一系列重大的战略思想，是我党推动理论创新的丰硕成果，是马克思主义理论成果的重大创新和马克思主义中国化的新境界。党的十六大以来的理论创
一、正确面对中职生的特点 中职阶段正是形成健全人格的关键时期。中职学生生源复杂，个性差异大。大多数学生义务教育阶段基础薄弱，不少学生实际上没有达到初中毕业的合格要求。单亲家庭和留守学生居多，缺少父母的约束与爱，缺少自我肯定的信心，在行为习惯、学习习惯的养成方面比较薄弱。学习自觉性不高，自我控制力差，判断是非能力差，盲目性大，受不良习气影响大。传统教学观念中的重知识轻能力、重共性轻差异、重认知轻情
“月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬高了，穿衣镜上的圆便满盈了。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。它是匆匆的，快去寻月吧。”这里写了月的变化过程，月在变化，无数诗人也注意到了月的变化，进而，月亮也具有了幽美、自由、纯洁、美好、永恒、凄凉、悲惨、悲欢离合等方面的特点。月亮成为了“人化”的事物，成为一个使用频率很高的“
【摘 要】本文分析了小学语文课堂教学中进行历史知识渗透的必要性和可行性，并用实例说明如何通过导学法，在教学过程中把历史知识渗透给学生。 【关键词】小学语文 导学法 课堂教学 历史 渗透 1 小学语文课堂教学中进行历史知识渗透的必要性与可行性 通过小学语文课堂教学，进行历史知识渗透符合孩子的心理成长规律。小学语文课程内容的安排，也比较适合对学生进行螺旋式上升的历史知识渗透。
【摘 要】本文就高中课文《咬文嚼字》中朱光潜关于“推敲”而发的议论提出了自己的疑问，并根据相关资料和自己的分析对《题李凝幽居》作了合理的解读。 【关键词】推敲 《题李凝幽居》 幽居 幽人 幽情 在《咬文嚼字》中，朱光潜先生认为，就诗之意境而言，“推”比“敲”更佳。果真如是乎？ 朱先生之所以如此认为，一者“比较起来，‘敲’的空气没有‘推’的那么冷寂”，“推”表示“孤僧步月归寺”，门是其“自掩自