【摘 要】
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<正>2014年11月,缘于我校省级立项课题"新课程背景下经典诵读策略研究"的开展,课题组组织了信钢学校"千古美文"诵读比赛活动。我作为七年级的一名语文老师,义无反顾地承担起
【基金项目】
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河南省教育科学“十二五”规划2013年度课题“新课程背景下中学生经典阅读策略研究”课题成果,课题编号:【2013】-JKGHC-0271
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<正>2014年11月,缘于我校省级立项课题"新课程背景下经典诵读策略研究"的开展,课题组组织了信钢学校"千古美文"诵读比赛活动。我作为七年级的一名语文老师,义无反顾地承担起本班学生的诵读指导。当时,文言文只学了两篇:《<世说新语>两则》和《<论语>十二章》,对于刚入初中没有古文基础的七年级孩子来说,要想在全校七、八、九三个年级几十个班中脱颖而出,不动一番脑筋,下一番工夫,那是相当不容易的。然而,在决赛那天,
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