论文部分内容阅读
探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式,符合教学改革的实际需求,能使班级教学焕发出生机勃勃的活力,能破除“自我中心”,促使教师在探究中“自我发展”.
对探究式教学的几点思考——《乘法交换律和乘法结合律的应用》的教学反思
【摘 要】
：
探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式,符合教学改革的实际需求,能使班级教学焕发出生机勃勃的活力,能破除“自我中心”,促使教师在探究中“自我发展”.
【机 构】
：
江苏省溧阳市文化小学,213300
【出 处】
：
小学时代(教师)
【发表日期】
：
2008年12期
其他文献
在语文教学中,作文是衡量语文学习是否过关的重要标志。因此,作文也就成为语文教学中的重中之重。三年级是一个承上启下的过渡阶段,是整个小学阶段作文教学的启蒙阶段,由于三
明确指出:作文教学是使学生“能从文学角度表达自己的意思.根据日常生活的需要,运用常见的表达方式写作.”这与原相比,要求已降低了许多.
常言道,“文章不厌百回改”.修改的能力是写作能力的一个重要方面,认真修改也是一种良好的写作习惯,是对自己的习作负责任的态度.rn一、自读自悟法.一般说来,学生完成习作初
一、游戏激趣师:今天,老师给大家带来了一份小小的礼物。(学生个个伸长脖子看着老师手里鼓鼓的黑包,当看到老师抓出一把小桔子时,又失望了。)师:我们来做个传桔子的游戏,把这
我看透了你。你抬起头,对我微笑。可我知道,你的慌乱与失意,早在你心中,汇成了一条泪水的河流。初中的学习绝非想象中那么轻松,我知晓你的辛酸与无助,你没有了闲暇
I see th
一、激发兴趣,让学生“乐意”学《语文课程标准》把学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”列入教学的第一目标。在教学实践中,我注意选择适合儿童年龄特征的话题,激发学生学
识字教学是一个人终身学习的基础,也是小学语文低年级课堂教学的主要任务之一。每一节语文课都有识字、写字的教学任务,许多教师往往采用最直接、最易行的读、抄、写形式,使
在数学课堂教学中实施素质教育,首要的任务是在新课程理念的指导下,改革小学数学课堂教学,把先进的教学理念融入到日常的教学行为之中.倡导在数学课堂中,要让学生具有自主探
某君家里刚装修一新,豪华气派堪称家居艺术的经典之作。剩下的问题是,选择一种怎样的格调品位与环境相适应。第一步就是戒掉喝茶的习惯改喝咖啡,茶具也要全部更新。墙上自然
“整个教学的最终目标是培养学生正确提出问题和回答问题的能力.任何时候都应鼓励学生提问.”学生能够在自主学习中提出问题,实际上是一个发现知识的过程.是自主探究的表现.