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摘 要：由于全球化不断推进，电商国际化人才的培养也成为教育界的重要工作，从电商产业的发展来看，如今市场对电商国家化人才的需求非常迫切，在这种情况下，各院校积极寻找培养高素质电商国际化人才的途径和方法，向社会输送专业人才。本文研究的是电子商务专业国际化人才培养的产教融合机制，并分析了现阶段电商人才培养遭遇的困境和解决方法。
关键词：电子商务；国际化人才；产教融合
一、前言
如今电商产业的发展十分迅猛，也改变了人们的生活方式，但其中也暴露出一些问题。电商产业的发展前景不需要怀疑，社会已经进入到电商时代，对电商人才的需求非常大。各院校也逐渐在电商专业教学上投入了极大的精力，但人才培养模式已经有很多需要创新的地方，产教融合就是一种非常有效的人才培养模式。
二、产教融合机制概述
产教融合就是将教育的责任从院校一方分摊给企业、政府和行业多方。也就是说从专业教育、校内实训、校外实践等各个教学环节出发，政府、院校、行业和企业共同参与到人才培养的机制中，例如政府部门可以从教育规划方面给予院校人才培养方面的政策支持，企业则是可以提供更多的教学资源和实训机会，行业协会则是可以为院校提供行业发展的方向和趋势，制定行业的标准，院校则是根据各方面需求调整教学目标和教学内容，针对性培养人才。
三、产教融合机制的重要性
产教融合是基于高素质技能型人才培养的特点而产生的，是对人才培养的深化和改革。院校培养人才是为了满足社会发展的需求，需要按照用人单位的需求来培养，以电商专业为例，优秀的电商人才不仅要有足够的理论积累，还需要具备岗位的胜任力和职业精神。而技能往往是经验的積累，只有从时间中才能总结出来，职业素养更是只能在职业环境中才能逐渐养成，因此电商国际化人才的培养要通过产教融合机制，培养出各方面素质出众的人才。
四、电子商务专业国际化人才培养存在的问题
（一）人才培养目标和定位模糊
电商国际化人才是电商行业和国际贸易专业方向的专业人才。但在各院校并没有明确这一目标，目前电商的课程中还没有设置相关的专业，因此在院校还无法把握住培养电商专业国际化人才的重点，以课程设置来看，国际化人才培养体系还只是一种形式，没有在教学方案、目标以及定位上有明确的规定，主要是由于电商专业的人才培养体系发展时间过短，目前只有十几年的发展时间，各方面还没有完善，而且作为电商和国际贸易的结合，无论是放在电商专业还是国际贸易专业都不合理。
（二）师资队伍水平低
目前电商国际化人才培养对于各院校来说都是比较陌生的。学术界关于该领域的研究也比较少，现阶段要想打造一支满足要求的电商国际化人才培养师资团队需要一定的时间，虽然一些院校开设了相关的课程，但授课教师都是从其他专业引进，例如商务英语、国际贸易、电商、市场营销等专业，而转行的教师对电商国际化人才培养还有很多地方达不到要求。
（三）课程安排不当
在电商国际化人才培养中，教师需要结合实际给学生做示范，理论教学和实践教学同样重要。但大多数院校在电商方面的硬件设施不足，在校内进行实践教学有一定的难度，而且实践教学需要校外基地的支持，很多学校的实力有限，无法在校外为学生提供实践训练的机会。因此很多电商专业的毕业生理论知识过关，但实践能力却比较弱。
五、电子商务专业国际化人才培养产教融合机制的实践
（一）调整人才定位
国际化电商人才是面向多种职业的人才培养体系，例如跨境电商、网络营销、进出口贸易、电子报关等，而院校培养人才应该将课程安排得更详细一些，根据不同行业对人才的需求设置针对性的课程，课程也应该重视实践技能的训练。国内院校对电商国际化人才培养设置的课程应该从理论知识、文化课程、实训课程等各个方面进行完善，同时作为国际化人才，学生的英语水平也需要保证，院校要将专业尽可能细化，这样就可以明确人才培养的目标，培养出社会需要的高素质电商国际化人才。
（二）构建多元校企合作平台
院校要加强和政府、行业以及企业的合作，四方合作办学，积极探索校企合作的途径，从各个方面开展校企合作的活动，构建产教合作中心、实训中心、创业园、工作室、校中企、实习班等等多元化校企合作平台，借助产业优势，培养实践经验丰富的人才，这样就可以让校企合作的渠道更加宽广，同时明确企业对人才的要求，针对性培养人才，增强人才未来就业的优势，增强人才各方面素质，避免出现人才培养和社会脱节的现象。
（三）创新实践教学模式
产教融合需要院校和电商企业展开紧密的合作，让教育符合企业实际的要求，增强人才培养的实用性和针对性。因此产教融合是以就业为导向的教学模式，双方需要积极沟通和交流，院校也应该及时展开调查，根据企业对电商人才的需求，制定人才培养的计划。院校可以要求电商企业内具有丰富实践经验的管理者加入到师资队伍中，让学生对国际化电商人才的要求更加明确，对企业的需求也了解，同时企业也需要为学生提供实践操作的机会，让学生在实践中验证知识，增强动手实践能力。
六、结论
总之，电商专业国际化人才的培养需要从理论、语言、交际等方面共同提升学生的素质，高质量的电商国际化人才需要对全球化有足够的适应力，并在电商领域发挥自身的价值，院校要担负自身的责任，让电商专业的教学水平不断提升，让学生各方面的提升更有效率，产教融合可以让人才的培养更符合社会的需求，让学生更符合企业对人才的定位，这就需要院校和电商领域的共同支持。
参考文献：
[1]鲁鸿雁，叶灵芬.高职外贸类专业跨境电商人才培养的创新与实践——以嘉兴南洋职业技术学院为例[J].电子商务，2017，（03）：72+75.
[2]蓝国兴.产教融合视角下商务英语人才培养研究[J].吉林省教育学院学报，2017，（03）：18-21.
[3]卢友东.校企协同育人的电子商务本科人才培养模式构建[J].经济研究导刊，2016，（26）：61-63.
[4]吕欧.商务英语促进电子商务国际化研究[J].天津商务职业学院学报，2016，（04）：34-36.
[5]郭炬，贾林平，张振英，于江.高职电子商务专业校企合作实践教学模式探讨[J].北京经济管理职业学院学报，2016，（02）：59-63.
关键词：电子商务；国际化人才；产教融合
一、前言
如今电商产业的发展十分迅猛，也改变了人们的生活方式，但其中也暴露出一些问题。电商产业的发展前景不需要怀疑，社会已经进入到电商时代，对电商人才的需求非常大。各院校也逐渐在电商专业教学上投入了极大的精力，但人才培养模式已经有很多需要创新的地方，产教融合就是一种非常有效的人才培养模式。
二、产教融合机制概述
产教融合就是将教育的责任从院校一方分摊给企业、政府和行业多方。也就是说从专业教育、校内实训、校外实践等各个教学环节出发，政府、院校、行业和企业共同参与到人才培养的机制中，例如政府部门可以从教育规划方面给予院校人才培养方面的政策支持，企业则是可以提供更多的教学资源和实训机会，行业协会则是可以为院校提供行业发展的方向和趋势，制定行业的标准，院校则是根据各方面需求调整教学目标和教学内容，针对性培养人才。
三、产教融合机制的重要性
产教融合是基于高素质技能型人才培养的特点而产生的，是对人才培养的深化和改革。院校培养人才是为了满足社会发展的需求，需要按照用人单位的需求来培养，以电商专业为例，优秀的电商人才不仅要有足够的理论积累，还需要具备岗位的胜任力和职业精神。而技能往往是经验的積累，只有从时间中才能总结出来，职业素养更是只能在职业环境中才能逐渐养成，因此电商国际化人才的培养要通过产教融合机制，培养出各方面素质出众的人才。
四、电子商务专业国际化人才培养存在的问题
（一）人才培养目标和定位模糊
电商国际化人才是电商行业和国际贸易专业方向的专业人才。但在各院校并没有明确这一目标，目前电商的课程中还没有设置相关的专业，因此在院校还无法把握住培养电商专业国际化人才的重点，以课程设置来看，国际化人才培养体系还只是一种形式，没有在教学方案、目标以及定位上有明确的规定，主要是由于电商专业的人才培养体系发展时间过短，目前只有十几年的发展时间，各方面还没有完善，而且作为电商和国际贸易的结合，无论是放在电商专业还是国际贸易专业都不合理。
（二）师资队伍水平低
目前电商国际化人才培养对于各院校来说都是比较陌生的。学术界关于该领域的研究也比较少，现阶段要想打造一支满足要求的电商国际化人才培养师资团队需要一定的时间，虽然一些院校开设了相关的课程，但授课教师都是从其他专业引进，例如商务英语、国际贸易、电商、市场营销等专业，而转行的教师对电商国际化人才培养还有很多地方达不到要求。
（三）课程安排不当
在电商国际化人才培养中，教师需要结合实际给学生做示范，理论教学和实践教学同样重要。但大多数院校在电商方面的硬件设施不足，在校内进行实践教学有一定的难度，而且实践教学需要校外基地的支持，很多学校的实力有限，无法在校外为学生提供实践训练的机会。因此很多电商专业的毕业生理论知识过关，但实践能力却比较弱。
五、电子商务专业国际化人才培养产教融合机制的实践
（一）调整人才定位
国际化电商人才是面向多种职业的人才培养体系，例如跨境电商、网络营销、进出口贸易、电子报关等，而院校培养人才应该将课程安排得更详细一些，根据不同行业对人才的需求设置针对性的课程，课程也应该重视实践技能的训练。国内院校对电商国际化人才培养设置的课程应该从理论知识、文化课程、实训课程等各个方面进行完善，同时作为国际化人才，学生的英语水平也需要保证，院校要将专业尽可能细化，这样就可以明确人才培养的目标，培养出社会需要的高素质电商国际化人才。
（二）构建多元校企合作平台
院校要加强和政府、行业以及企业的合作，四方合作办学，积极探索校企合作的途径，从各个方面开展校企合作的活动，构建产教合作中心、实训中心、创业园、工作室、校中企、实习班等等多元化校企合作平台，借助产业优势，培养实践经验丰富的人才，这样就可以让校企合作的渠道更加宽广，同时明确企业对人才的要求，针对性培养人才，增强人才未来就业的优势，增强人才各方面素质，避免出现人才培养和社会脱节的现象。
（三）创新实践教学模式
产教融合需要院校和电商企业展开紧密的合作，让教育符合企业实际的要求，增强人才培养的实用性和针对性。因此产教融合是以就业为导向的教学模式，双方需要积极沟通和交流，院校也应该及时展开调查，根据企业对电商人才的需求，制定人才培养的计划。院校可以要求电商企业内具有丰富实践经验的管理者加入到师资队伍中，让学生对国际化电商人才的要求更加明确，对企业的需求也了解，同时企业也需要为学生提供实践操作的机会，让学生在实践中验证知识，增强动手实践能力。
六、结论
总之，电商专业国际化人才的培养需要从理论、语言、交际等方面共同提升学生的素质，高质量的电商国际化人才需要对全球化有足够的适应力，并在电商领域发挥自身的价值，院校要担负自身的责任，让电商专业的教学水平不断提升，让学生各方面的提升更有效率，产教融合可以让人才的培养更符合社会的需求，让学生更符合企业对人才的定位，这就需要院校和电商领域的共同支持。
参考文献：
[1]鲁鸿雁，叶灵芬.高职外贸类专业跨境电商人才培养的创新与实践——以嘉兴南洋职业技术学院为例[J].电子商务，2017，（03）：72+75.
[2]蓝国兴.产教融合视角下商务英语人才培养研究[J].吉林省教育学院学报，2017，（03）：18-21.
[3]卢友东.校企协同育人的电子商务本科人才培养模式构建[J].经济研究导刊，2016，（26）：61-63.
[4]吕欧.商务英语促进电子商务国际化研究[J].天津商务职业学院学报，2016，（04）：34-36.
[5]郭炬，贾林平，张振英，于江.高职电子商务专业校企合作实践教学模式探讨[J].北京经济管理职业学院学报，2016，（02）：59-63.