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教学设计是指我们教师在实施教学活动之前,制定教学活动方案的过程。教学设计与教学效果有着直接关系。科学、合理的教学设计是取得良好教学效果的前提和保证,英语教学不仅是一门学科,也是一门艺术,形成英语教学艺术特色的重要因素之一就是教学设计。  一、中学英语教学设计的提出  教学设计这一概念,最早提出的是美国教育家Robert?Gagne。自从Robert?Gagne提出“ID”概念之后,国内外学者对“教
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“核心素养”是新课改背景下的一个热词,学科核心素养包含培养学生的三维目标,涉及到知识、能力、情感价值观等方面,具备良好的学科核心素养,才能在学习和成长上全面发展进步
“宁食头七醋,莫行贵州路”。这是明代著名文学家杨慎在流放云南,途经黔南时所作短诗《黄柏行》中的一句。昔日的黔南,车行丘陵路漫漫;今朝的黔南,一日千里不再难。贵州省黔
《中国近代经济史统计资料选辑》初版于1955年;它是1949年后中国科学院经济研究所第一部集体编纂的专业工具资料书。时隔半个多世纪,如今重版,作为这部工具资料书的编者之一,
兴趣是学习的内在动力,特别是在英语教学中,兴趣的培养尤为重要.本文论述了初中英语趣味教学法的实施策略,旨在培养学生的学习兴趣,提高教学效率.
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【摘 要】随着新课程改革的不断深入,对英语教学提出了更高的要求。本文通过营造良好的教学氛围,注重师生关系、精心设计课堂教学活动、实施分层教学,促进学生发展这三方面探讨了新课标下初中英语教学策略,以期充分调动学生学习积极性,提高教学质量。  【关键词】新课标 初中英语 教学策略 主观能动性 积极性  一、前言  初中英语教学在整个英语教学过程中有着至关重要的作用,随着英语教材的改进,
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从事语文教学已有20年了,在作文教学中我有我的一些看法。作文教学关键在于培养学生做人的基本素质,塑造学生的健康人格。作文本质上不是一种技能,而是做人的基本素质的表现,正所谓“文如其人”。因而作文教学仅在“方式、方法”上训练,在“条条框框”上游戏,在遣词造句上下工夫;忽视对学生健全人格的培养,健康情、意的培养,必然束缚学生思想,使学生的作文变得假、大、空、淡,走入“新八股”的境地,难以实现作文教学目