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依托统编教材必修上册第六单元设置了“中学生阅读更应偏重个人兴趣还是更应偏重课标要求”这一贯穿始终的大情境,引发一系列连续的梯度学习,在“思辨性阅读”中引领学生把握观点、梳理思路、理解论证方法和逻辑,在“思辨性表达”中引领学生学会表达和阐发自己的观点.中间穿插着对学生分析质疑、多元解读的引导.
雄辩启迪思想r——统编高中语文教材必修上册第六单元教学设计
【摘 要】
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依托统编教材必修上册第六单元设置了“中学生阅读更应偏重个人兴趣还是更应偏重课标要求”这一贯穿始终的大情境,引发一系列连续的梯度学习,在“思辨性阅读”中引领学生把握
【机 构】
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中国人民大学附属中学,北京 100080
【出 处】
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语文教学通讯·A刊
【发表日期】
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2020年12期
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