【摘 要】
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思维导图,可以创新阅读积累形式,利于把握文章主要内容、创新性复述、梳理习作思路等.语文教学中尝试以阅读的敏感点生发出写作的敏感点,将阅读积累的素材内化、内视,通过思
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思维导图,可以创新阅读积累形式,利于把握文章主要内容、创新性复述、梳理习作思路等.语文教学中尝试以阅读的敏感点生发出写作的敏感点,将阅读积累的素材内化、内视,通过思维导图外显出来,并用于习作实践中去.部编版四年级上册神话单元,是指导学生按起因、经过、结果顺序去把握文章内容、进行复述训练的好素材,其单元习作主题训练也是如此,这恰巧可以与思维导图进行有效融合.
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