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【摘 要】
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1.根据学生身心发展需要安排体育教学内容 教师可以通过控制学习内容，体现程度差异，根据学习内容的难度不同提出不同的掌握要求，这样可以避免对教材理解的差异造成重复学习。例如，技巧、武术、体操等可编制不同水平的多种套路供学生选用，学生在此基础上自由发挥，也可以提出套路中应有的动作、要素由学生自编组合，这样可以充分保证不同水平目标的衔接，避免重复，降低教师制订教学方案时选择教材的难度。 2.重视健康
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2015年3期
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