【摘 要】
：
我国传统的数学教学是一种过于注重知识传授的教学模式,过于强调对数学概念、法则、性质、公式等的灌输与记忆,忽视了学生对数学知识的产生、发展、形式和应用过程的挖掘与探
论文部分内容阅读
我国传统的数学教学是一种过于注重知识传授的教学模式,过于强调对数学概念、法则、性质、公式等的灌输与记忆,忽视了学生对数学知识的产生、发展、形式和应用过程的挖掘与探究,未能较好地将知识中蕴藏的丰富的思想方法暴露出来,即使在应用,也只是在解题过程中,强调对问题的一题一解、一招一式的个别解决。本文提出小学数学课堂教学中学生创新思维的培养策略。
The traditional mathematics teaching in our country is a teaching model that emphasizes knowledge imparting too much. It emphasizes on the inculcation and memory of mathematics concepts, laws, properties, formulas and so on. It neglects the students’ excavation of the production, development, form and application of mathematical knowledge And inquiry, we can not reveal the rich ways of thinking contained in knowledge well. Even in application, we only emphasize the solution to the problem and solve the problem by one by one. This paper puts forward the cultivation strategy of students’ innovative thinking in elementary mathematics classroom teaching.
其他文献
表面增强拉曼散射（SurfaceenhancedRamanscattering，SERS）光谱是一种能够提供指纹信息的分子振动光谱，具有极高的检测灵敏度，非常适用于检测包括活细胞在内的生物样品。本文利用SE
以Ⅲ族氮化物为研究对象的固体发光技术，带动了与之密切相关的蓝光、绿光和发光二极管（Light-emitting Diode，LED）照明与紫外探测器的应用。在这个方兴未艾的领域里，虽然很多技
本论文主要阐述了用光谱透射技术开发活体叶片综合测定仪的软件、硬件设计。仪器由LED(light emitting diode)光源、窄带干涉滤光片、菲涅尔透镜、光电转换检测器、单片机系统等组成。与其它的叶绿素测定仪器相比,活体叶片综合测定仪不但具有体积小、结构简单、低功耗等特点、还具有对生长期作物活体叶片中叶绿素a、叶绿素b含量及SPAD值进行同时测定等优点。 该仪器属于便携式仪器,故在设计
摘 要： 新课程倡导以人为本，注重情境教学，对教学情境的关注是新课程教学模式构建中的核心话题。数学课上的情境创设应为学生学习数学服务，应该有利于学生用数学的眼光关注现实生活。 关键词： 教学教学 问题情境 生活情境 活动情境 《数学课程标准》的基本理念是“以人的发展为目标”，“关注学生的可持续发展”。强调从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促进他们在
本研究以“黑麦草-水稻”草田轮作系统(Italianryegrass-RiceRotationsystem，以下简称IRR系统)水田冬闲期栽培的意大利黑麦草为研究对象进行了一系列实验。论文的第一部分
摘 要： 课堂教学的过程应该是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。教师应调动学生的学习积极性，为学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中成长。教师要把最基本最核心的学习任务交给学生，让他们在课前预习、课堂探究中充分发挥主观能动性，在自由的探索中收获发现的惊喜，体悟成长的快乐。学生是学习的主人，老师是引领学生成长的智慧的园丁，一路陪伴鲜花绽放。 关键词： 数学教学
太赫兹(THz)超常媒质电磁诱导透明(EIT)是一种在THz波段用人造周期性结构单元形成的电磁现象,其在THz传输的频域谱上具有一个典型的透明窗口,对于慢光、光存储以及光传感的实
摘 要： 新课程标准倡导让学生通过自主学习和合作交流参与到数学学习活动中，从而获得成功体验，树立学习信心。其中自主学习是基础，学生只有经历了自主探究和认真思考，才能有自己的见解和看法，也才能有学习的兴趣和参与的热情。因此在教学时要指导学生掌握自学的方法，并通过长期坚持养成自主学习的习惯，获得成功体验。 关键词： 初中数学教学 自主学习能力 培养方法 义务教育《数学课程标准》指出：学生是学习的主
摘 要： 学习兴趣是学生学习的内部动机，是推动学生探求内部真理与获取能力的一种强烈欲望，它在学习活动中起着十分重要的作用。教学实践表明，学生如果对数学知识充满好奇心，对学会知识有自信心，他们就会总是主动积极、心情愉快地学习。因此，在数学课堂教学中，教师要时刻注意发掘教材蕴含的智力因素，审时度势，把握时机，因势利导地为学生创设良好的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在数学学习中愉快地探索。 关键