【摘 要】
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我看见爷爷走在我家门前的小路上,他拄着一根拐杖,苍老的脸上眉头紧皱。我想,他肯定是一个脾气不好的人。我不赞成爷爷搬来跟我们一起住。爷爷搬进来之后的一天,我忘了原来的
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我看见爷爷走在我家门前的小路上,他拄着一根拐杖,苍老的脸上眉头紧皱。我想,他肯定是一个脾气不好的人。我不赞成爷爷搬来跟我们一起住。爷爷搬进来之后的一天,我忘了原来的房间已归他所有,径直推开房门,一下撞在他身上,手杖从他手里掉下来。“对不起!”我说“,我来拾,您弯腰?
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5月11日 下午做完作业，我在打乒乓球，突然听见“砰砰”的响声。跑去一看，原来那是爆米花的声音，于是我和爷爷拿上爆米花也去爆。我看见那人把玉米倒进黑色的圆桶形的机器里，搅动着，用火烧一阵子，然后从火上取下来立在地上，对准一个大口袋，打开盖子，“咚”的一声，吓的我们都跑远了，玉米花都冲进了口袋里，我和伙伴们都跑上去抢着吃热的米花，我们被爆米花的香气包围了。 甘肃省康县三官小学二年级
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摘要：本文对后进学生形成的主要原因进行了剖析，并从五个角度提出了解决的方法，为教师转化后进学生的工作，提供了参考。 关键词：树立信心 层次教学 感情倾斜 外部影响 素质教育的第一意义是要面向全体学生，“面向全体学生”就必须面向“后进学生”。后进学生大多纪律观念淡薄、自控能力较差、学习成绩不理想。如果我们的教育离开了对“后进学生”的关注和研究，那么我们的素质教育就是虚伪的、失败的，就不是科学