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[摘要] 人文关怀缺失,是高职院校思想政治教育的普遍现象。改善思想政治教育的方式方法,利用中国古典文化的精华,引导高职生立志、做人、做事、读书,可以有效提高高职生的思想道德修养,对增强思想政治教育的实际效果具有重要意义。
[关键词] 人文关怀 高职生 思想政治教育
一般而言,与本科生相比,高职生,尤其是五年制高职生,自身的文化素养相对差一些。而高职院校的主要任务是为生产、管理、服务一线培养技能性人才,较为重视培养学生的操作技能和实践能力,基础文化课往往处于边缘化。因此,在对高职生的思想政治教育中渗透人文关怀,可以提高高职生的觉悟,增强思想政治教育的实效性。
一﹑志当存高远
高职生中不乏志向远大者,但就其总数而言,却为凤毛麟角。一些后进生,整天沉迷于网络、游戏;有人则缠绵于二人的情感世界之中,全然忘却了校园文明的有关规定,课内课外,亲热举动频现;更有甚者,参与赌博、诈骗、打架斗殴事件,酿成校园流血事件。这些问题学生,虽然人数不多,但影响力极强,带坏了班风、学风,危及整个校园的稳定,影响学校的正常运作。这些学生,还没有形成正确的世界观、人生观、价值观,亦无远大志向可言,缺乏学习动力,置功课、学业于九霄云外,多门功课不及格,也不以为意。其实,一些中等的学生,也存在着志向不明确或不坚定的情况,在人生的关键时刻,得不到及时的指导,极有可能滑向后进生的行列。当这样的学生出现在我们的面前时,我们应该感到责任的重大。“思想有多高,行动有多远”,我们当以“救死扶伤,治病救人”的高度责任感来重塑其思想。我的方法是不厌其烦地、深入浅出地、趣味盎然地向他们介绍、阐释上述有关立志的方方面面,直至其认同,获得其共鸣,部分学生,需经数次谈话,才能取得这样的结果。其后,即引导他们立志。我往往结合他们所学专业,建议,鼓励他们学好本专业的基础知识和基本技能,考取相关的职业资格证书。不用说,他们会提出千万条反对的理由。这时我们自己要冷静,要帮助学生认识到自己的优长,教会他们挖掘自身的潜力,促动他们找回自信;我们还需要分析行业的优点,指出其竞争程度,既使学生看到希望,又让他们感到压力;注重引导后进生向先进生学习,向学兄学姐中的优秀分子学习,充分发挥榜样的作用。紧接着,我会要求学生写出一份书面的行动计划,计划中当包括怎样上课,晚自习做哪些事,每一目标的实现方案和进度。我定期检查计划的执行情况。能做到这一点,学生也就不会无所事事甚而至于惹是生非了,而且还真正走上了将成为社会主义事业建设者的正途。
二﹑海纳百川,有容乃大
林则徐任两广总督,查禁鸦片时期,曾在自己的府衙写了一幅对联:“海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚”。其中,就上联而言,林则徐的本意是指要集思广益,把事情办得更好。但其引申意则较为广泛,我们也可以将之理解为要豁达大度,胸怀宽广,不断地提高自己的修养。曾国藩说,“君子立志,应有包融世间一切人和一切物的胸怀”,与此有异曲同工之妙。高职院校有的在全省范围内招生,有的则在全国范围内招生,学生来自各地,性格、脾气﹑喜好各异,这给新生之间、新生和老生之间的友好相处带来一些困难。与此同时,一些学生会走出校园,逛街购物,或到校外打短工,一些社会上的闲杂人员也经常会混入校园,因此,高职生必须学会和注重人际交往。高职生群体中,理智、成熟、老练者为数不多,反而为数不少的学生感情用事,容易冲动。其中,那些志向不明,缺乏学习动力者,大部分时间在校内外闲混,往往会因为恋爱问题,债务纠纷,有时甚至是鸡毛蒜皮的小事,滋生出种种矛盾,成为诸多校园突发事件的隐患,严重影响到平安校园、和谐校园的建设。作为教育工作者,我们要引导学生树立包容一切的理念,因为人是社会人,而不是自然人,既要融入社会,又要认识到社会的多样性、复杂性,绝不能以个人的喜好和顺眼不顺眼来论断他人之是非,从而可以避免不少无谓的麻烦。另一方面,也要教会学生包容矛盾。学生在与他人交往的过程中,存在矛盾是正常的,要以包容的心态一笑置之,而不是将正常的矛盾转化为心中的仇恨,然后再伺机报复。高职生能够深切领会并切身践行“海纳百川,有容乃大”的思想,对于建设和谐社会具有积极的意义。
三﹑业精于勤,荒于嬉
韩愈在《进学解》中提出:“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随”。前半句意思是说学业的精进在于勤奋,反之,其荒废则是因为嬉戏。好多高职生不能严于律己,课堂上睡觉,晚自习讲话的现象司空见惯;有些人短期内尚能安心学习,但长期坚持,则难于上青天;有些人自信心严重缺乏,影响了勤奋。古语云:“万恶懒为首”。我们必须反复的告诫高职生,一个学生不勤于学习,就相当于懒惰,游手好闲,不学无术,使他们从反面认识到勤奋的重要性。对于知难而退,缺乏自信者,给他们阐释“希望在绝望中产生”,“失败乃成功之母”,“踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫”,“众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”,屡败屡战等一些道理,勉励他们坚持、再坚持,度过“黎明前的黑暗”,就能迎来曙光。对于以前因志向不明而不能够做到勤奋者,则要严格检查其计划落实情况,催其奋进,弥补前之过失。
四﹑腹有诗书气自华
苏轼在《和董传留别》一诗中写道:“粗缯大布裹生涯,腹有诗书气自华”。高职生爱美者甚多,有人甚至在课堂上梳妆打扮。我们要鼓励他们多读书,通过提高自己的涵养,通过优雅的言谈举止,通过自己的气质来展示自己的价值,自己的美。在经济全球化背景下,社会对人的综合素质的要求越来越高,既要有过硬的专业素养,又要有较强的语言表达能力,思辨能力,应变能力。而学生要提高自己的综合素质,充分利用课内外时间,翱翔于书海,并能够做到学以致用,是一效率较高的途径。当学生卷不释手之时,我们的诸多教育目的也就实现了,诸多隐患也就消失于无形之中了。
相对于本科生而言,高职生的接受能力差一些,知识面窄一些,思想的深度浅一些,行动的自觉性弱一些,而中国传统文化又博大精深,高职生自己知之不多,所以,需要我们老师多做些工作,反复地向学生讲解,直至他们明白其道理,并切实内化为自己的思想,用以指导自己的行动。这样,我们就夯实了把高职生培养成为社会主义事业建设者的思想基础。
参考文献:
[1]诸葛义,诸葛倬.诸葛孔明全集[M].北京:中国书店,1986.
[2]曾国藩文集(第3卷)[M].北京:九州图书出版社,1997.
基金项目:本文是2009年江苏省高校思想政治教育研究课题《新媒体环境下思想政治教育研究》(编号:SGSY2009YB400)的部分成果。
[关键词] 人文关怀 高职生 思想政治教育
一般而言,与本科生相比,高职生,尤其是五年制高职生,自身的文化素养相对差一些。而高职院校的主要任务是为生产、管理、服务一线培养技能性人才,较为重视培养学生的操作技能和实践能力,基础文化课往往处于边缘化。因此,在对高职生的思想政治教育中渗透人文关怀,可以提高高职生的觉悟,增强思想政治教育的实效性。
一﹑志当存高远
高职生中不乏志向远大者,但就其总数而言,却为凤毛麟角。一些后进生,整天沉迷于网络、游戏;有人则缠绵于二人的情感世界之中,全然忘却了校园文明的有关规定,课内课外,亲热举动频现;更有甚者,参与赌博、诈骗、打架斗殴事件,酿成校园流血事件。这些问题学生,虽然人数不多,但影响力极强,带坏了班风、学风,危及整个校园的稳定,影响学校的正常运作。这些学生,还没有形成正确的世界观、人生观、价值观,亦无远大志向可言,缺乏学习动力,置功课、学业于九霄云外,多门功课不及格,也不以为意。其实,一些中等的学生,也存在着志向不明确或不坚定的情况,在人生的关键时刻,得不到及时的指导,极有可能滑向后进生的行列。当这样的学生出现在我们的面前时,我们应该感到责任的重大。“思想有多高,行动有多远”,我们当以“救死扶伤,治病救人”的高度责任感来重塑其思想。我的方法是不厌其烦地、深入浅出地、趣味盎然地向他们介绍、阐释上述有关立志的方方面面,直至其认同,获得其共鸣,部分学生,需经数次谈话,才能取得这样的结果。其后,即引导他们立志。我往往结合他们所学专业,建议,鼓励他们学好本专业的基础知识和基本技能,考取相关的职业资格证书。不用说,他们会提出千万条反对的理由。这时我们自己要冷静,要帮助学生认识到自己的优长,教会他们挖掘自身的潜力,促动他们找回自信;我们还需要分析行业的优点,指出其竞争程度,既使学生看到希望,又让他们感到压力;注重引导后进生向先进生学习,向学兄学姐中的优秀分子学习,充分发挥榜样的作用。紧接着,我会要求学生写出一份书面的行动计划,计划中当包括怎样上课,晚自习做哪些事,每一目标的实现方案和进度。我定期检查计划的执行情况。能做到这一点,学生也就不会无所事事甚而至于惹是生非了,而且还真正走上了将成为社会主义事业建设者的正途。
二﹑海纳百川,有容乃大
林则徐任两广总督,查禁鸦片时期,曾在自己的府衙写了一幅对联:“海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚”。其中,就上联而言,林则徐的本意是指要集思广益,把事情办得更好。但其引申意则较为广泛,我们也可以将之理解为要豁达大度,胸怀宽广,不断地提高自己的修养。曾国藩说,“君子立志,应有包融世间一切人和一切物的胸怀”,与此有异曲同工之妙。高职院校有的在全省范围内招生,有的则在全国范围内招生,学生来自各地,性格、脾气﹑喜好各异,这给新生之间、新生和老生之间的友好相处带来一些困难。与此同时,一些学生会走出校园,逛街购物,或到校外打短工,一些社会上的闲杂人员也经常会混入校园,因此,高职生必须学会和注重人际交往。高职生群体中,理智、成熟、老练者为数不多,反而为数不少的学生感情用事,容易冲动。其中,那些志向不明,缺乏学习动力者,大部分时间在校内外闲混,往往会因为恋爱问题,债务纠纷,有时甚至是鸡毛蒜皮的小事,滋生出种种矛盾,成为诸多校园突发事件的隐患,严重影响到平安校园、和谐校园的建设。作为教育工作者,我们要引导学生树立包容一切的理念,因为人是社会人,而不是自然人,既要融入社会,又要认识到社会的多样性、复杂性,绝不能以个人的喜好和顺眼不顺眼来论断他人之是非,从而可以避免不少无谓的麻烦。另一方面,也要教会学生包容矛盾。学生在与他人交往的过程中,存在矛盾是正常的,要以包容的心态一笑置之,而不是将正常的矛盾转化为心中的仇恨,然后再伺机报复。高职生能够深切领会并切身践行“海纳百川,有容乃大”的思想,对于建设和谐社会具有积极的意义。
三﹑业精于勤,荒于嬉
韩愈在《进学解》中提出:“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随”。前半句意思是说学业的精进在于勤奋,反之,其荒废则是因为嬉戏。好多高职生不能严于律己,课堂上睡觉,晚自习讲话的现象司空见惯;有些人短期内尚能安心学习,但长期坚持,则难于上青天;有些人自信心严重缺乏,影响了勤奋。古语云:“万恶懒为首”。我们必须反复的告诫高职生,一个学生不勤于学习,就相当于懒惰,游手好闲,不学无术,使他们从反面认识到勤奋的重要性。对于知难而退,缺乏自信者,给他们阐释“希望在绝望中产生”,“失败乃成功之母”,“踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫”,“众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”,屡败屡战等一些道理,勉励他们坚持、再坚持,度过“黎明前的黑暗”,就能迎来曙光。对于以前因志向不明而不能够做到勤奋者,则要严格检查其计划落实情况,催其奋进,弥补前之过失。
四﹑腹有诗书气自华
苏轼在《和董传留别》一诗中写道:“粗缯大布裹生涯,腹有诗书气自华”。高职生爱美者甚多,有人甚至在课堂上梳妆打扮。我们要鼓励他们多读书,通过提高自己的涵养,通过优雅的言谈举止,通过自己的气质来展示自己的价值,自己的美。在经济全球化背景下,社会对人的综合素质的要求越来越高,既要有过硬的专业素养,又要有较强的语言表达能力,思辨能力,应变能力。而学生要提高自己的综合素质,充分利用课内外时间,翱翔于书海,并能够做到学以致用,是一效率较高的途径。当学生卷不释手之时,我们的诸多教育目的也就实现了,诸多隐患也就消失于无形之中了。
相对于本科生而言,高职生的接受能力差一些,知识面窄一些,思想的深度浅一些,行动的自觉性弱一些,而中国传统文化又博大精深,高职生自己知之不多,所以,需要我们老师多做些工作,反复地向学生讲解,直至他们明白其道理,并切实内化为自己的思想,用以指导自己的行动。这样,我们就夯实了把高职生培养成为社会主义事业建设者的思想基础。
参考文献:
[1]诸葛义,诸葛倬.诸葛孔明全集[M].北京:中国书店,1986.
[2]曾国藩文集(第3卷)[M].北京:九州图书出版社,1997.
基金项目:本文是2009年江苏省高校思想政治教育研究课题《新媒体环境下思想政治教育研究》(编号:SGSY2009YB400)的部分成果。