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教育是学生成长过程中的良药，虽然苦口，但是必需。有的班主任只言片语就把学生说的心服口服，而有的班主任盛怒下把关系弄得越来越僵化，这就是班主任教育的艺术。这需要在长期的不断摸索中总结经验，在不断的自我提升中提炼升华。
【关键词】班主任；教育；艺术
现在大多数班主任都有很强的敬业精神，都带有“捧着一颗心来，不带半颗草去”的情怀，在教育的道路上启迪着学生的心灵，点亮着人生的灯塔，他们以春蚕的精神传承着中华名族的文明，以蜡炬的情怀培育者中华民族的未来。
俗话说：玉不琢不成器，如同花草离不开修剪一样；人不学不知义，学生同样离不开教育。但是面对千差万别的学生，面对错误的内容错综复杂，面对学生犯错的动机不尽相同，教育采取的方式方法也要有所不同。固然有时疾风骤雨式的猛药能取得短暂的效果，但如果能做到春风细雨般滋润树苗，而又不伤其根系，那岂不更好？但是受各人的成长道路不同、家庭环境不同、教育背景不同、性格养成不同等因素影响。
在面对学生犯错时，老师所表现出来的教育态度、方式、方法也千差万别，效果更是相差万里。有的老师在学生犯错时三言两语就能让学生心服口服，而有的班主任被学生惹的盛怒，却不仅解决不了问题，还把场面弄的很尴尬。就像生病要对症下药一样，教育也没有固定的模式，要掌握一定的技巧和艺术。
今年接任新生班主任，在军训的两周不允许学生离校，很多学生第一次离开家这么长时间，所以在第三周周五时，有个同学跟我说，老师我买了上午11点的车票，所以今天后面四节课我不能上了，我现在必须得走，给我开张假条吧。我一想刚开学就开始违反班级规章制度，如果不加以教化，以后就不好管了，就故意说：“你要么退票要么退学。”看学生很难接受，想辩解什么。我就问：你是不是觉得老师很不可理喻？他没敢说话，我接着说：学校有学校的规章制度，每个学生必须遵守，你也不例外，而你没有请假的情况下就买了车票，是不是应该有两种心里准备？他说“是的。”那我就说：“那我现在让你遵守学校的规章制度，把票退了，你能接受吗？”他虽然说能接收，但是看得出有点为难。我知道，他已经认识到自己的错误了，就说，以后还会再犯这种错误吗？他保证不再犯。我就说：“因为你家远，第一次出远门，所以很想家，能第一次就坚持三周，其实我很佩服你，这次就给你请假，不过下不为例！”学生惊讶的看着我，一句話也说不出来，最后激动的眼泪都流出来了，保证以后会好好表现，不再让老师担心。从这次之后，这名学生真的表现越来越好，什么班级活动都抢着参加，什么劳动都抢着做，再也没有请过假。所以在处理问题时要有同理心，尽量设身处地的为学生着想，既要让学生认识到自己的错误，又要让学生感受到班主任对他的爱。
一次李晓妍的妈妈给我打电话来，说孩子上周五回家哭了，一问才知道，在宿舍和一个叫刘菲的同学闹别扭了，感觉很委屈，听到这个情况我很诧异，感觉两个孩子都很好，怎么会闹别扭呢？刚好一会这个学生来办公室汇报工作，我就把她领导没人的走廊，跟她聊聊，因为这个孩子的文采很好，我就说：“最近经常阅读课外书吗？”，她说除了上课就是在电台编辑稿件，基本不怎么看课外书了。我就引导她：”阅读课外书可以提升一个人的文学修养，也就是提高人的文字编辑能力，如果停止阅读，那你的文字驾驭能力就是逐渐枯竭，而且会有那种提笔不知如何下笔的无力感；同时阅读可以提高一个人的自身修养，心胸也变得越来越宽广，在处理一些同学关系、朋友关系的时候，不会再斤斤计较，而更多的是看到别人的优点并去学习吸纳，心里也变得越来越宁静。”说到这里，孩子有点哽咽，主动说：“老师，我和咱班的刘菲交流不起来，前面我还很委屈，现在听了您的话，心里开阔多了，知道以后该怎么做了，谢谢您，老师。”看到孩子的释然的笑容，我知道孩子的心敞开了，心里感到由衷的欣慰！适当的保护孩子的自尊心，找到他犯错的初衷，我们就可以很好的解决问题。
“己所不欲，勿施于人。”自己面貌狰狞，却要求学生温文尔雅是不可能的，“正人者比先正己”，在家里，孩子学习的榜样就是自己的家长，而在学校，学生学习的就是自己的班主任和任课教师，所以想要让学生成为什么样的人，那自己就得首先成为什么样的人。
在发展学生的同时，我们必须首先发展自己，不断的修正自己，不断的充实自己，不断的提升自己，当我们拥有了更强的自我管理能力时，也就具备了更大的教育影响力。那如何不断的提升自己呢？首先就要有爱心，爱心主要体现在对学生及其所犯错误的包容上；同时要善于抓住时机，学生犯错误的时候，恰恰就是教育和帮助学生的最好时机，既要敏锐的发现问题，又要找出问题的诱因，处理时要因其学生内心的震撼、深刻的反思，同时又不错伤她的积极性，当然在处理过程中的措施、手段、方法也是班主任在不断的实践中善于总结经验，不断反思的结果，也促进了班主任的不断成长。最后“胸无点墨神难聚，腹有诗书气自华。”做班主任，就要做一个乐学好读的班主任，苏霍姆林斯基说：“一些优秀教师教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒的读书，不断地补充他们的知识的大海。”读书是班主任的思想之源、智慧之源。只有认真的阅读经典书籍才能吸纳精华，只有真诚的阅读思想政治书籍才能提升自己的政治修养，只有不断的吸收现代教育理念，才能让班主任的教育生命永远年轻，永远洋溢这青春活力。
参考文献
[1]郑立平.把班级还给学生[M].北京：中国轻工业出版社，2015.
作者简介
魏建玮（1976-），女，汉族，山东省潍坊市人。硕士研究生学历。现为徐州生物工程职业技术学院副教授。研究方向为学生管理方面。
作者单位
徐州生物工程职业技术学院 江苏省徐州市 221006
【关键词】班主任；教育；艺术
现在大多数班主任都有很强的敬业精神，都带有“捧着一颗心来，不带半颗草去”的情怀，在教育的道路上启迪着学生的心灵，点亮着人生的灯塔，他们以春蚕的精神传承着中华名族的文明，以蜡炬的情怀培育者中华民族的未来。
俗话说：玉不琢不成器，如同花草离不开修剪一样；人不学不知义，学生同样离不开教育。但是面对千差万别的学生，面对错误的内容错综复杂，面对学生犯错的动机不尽相同，教育采取的方式方法也要有所不同。固然有时疾风骤雨式的猛药能取得短暂的效果，但如果能做到春风细雨般滋润树苗，而又不伤其根系，那岂不更好？但是受各人的成长道路不同、家庭环境不同、教育背景不同、性格养成不同等因素影响。
在面对学生犯错时，老师所表现出来的教育态度、方式、方法也千差万别，效果更是相差万里。有的老师在学生犯错时三言两语就能让学生心服口服，而有的班主任被学生惹的盛怒，却不仅解决不了问题，还把场面弄的很尴尬。就像生病要对症下药一样，教育也没有固定的模式，要掌握一定的技巧和艺术。
今年接任新生班主任，在军训的两周不允许学生离校，很多学生第一次离开家这么长时间，所以在第三周周五时，有个同学跟我说，老师我买了上午11点的车票，所以今天后面四节课我不能上了，我现在必须得走，给我开张假条吧。我一想刚开学就开始违反班级规章制度，如果不加以教化，以后就不好管了，就故意说：“你要么退票要么退学。”看学生很难接受，想辩解什么。我就问：你是不是觉得老师很不可理喻？他没敢说话，我接着说：学校有学校的规章制度，每个学生必须遵守，你也不例外，而你没有请假的情况下就买了车票，是不是应该有两种心里准备？他说“是的。”那我就说：“那我现在让你遵守学校的规章制度，把票退了，你能接受吗？”他虽然说能接收，但是看得出有点为难。我知道，他已经认识到自己的错误了，就说，以后还会再犯这种错误吗？他保证不再犯。我就说：“因为你家远，第一次出远门，所以很想家，能第一次就坚持三周，其实我很佩服你，这次就给你请假，不过下不为例！”学生惊讶的看着我，一句話也说不出来，最后激动的眼泪都流出来了，保证以后会好好表现，不再让老师担心。从这次之后，这名学生真的表现越来越好，什么班级活动都抢着参加，什么劳动都抢着做，再也没有请过假。所以在处理问题时要有同理心，尽量设身处地的为学生着想，既要让学生认识到自己的错误，又要让学生感受到班主任对他的爱。
一次李晓妍的妈妈给我打电话来，说孩子上周五回家哭了，一问才知道，在宿舍和一个叫刘菲的同学闹别扭了，感觉很委屈，听到这个情况我很诧异，感觉两个孩子都很好，怎么会闹别扭呢？刚好一会这个学生来办公室汇报工作，我就把她领导没人的走廊，跟她聊聊，因为这个孩子的文采很好，我就说：“最近经常阅读课外书吗？”，她说除了上课就是在电台编辑稿件，基本不怎么看课外书了。我就引导她：”阅读课外书可以提升一个人的文学修养，也就是提高人的文字编辑能力，如果停止阅读，那你的文字驾驭能力就是逐渐枯竭，而且会有那种提笔不知如何下笔的无力感；同时阅读可以提高一个人的自身修养，心胸也变得越来越宽广，在处理一些同学关系、朋友关系的时候，不会再斤斤计较，而更多的是看到别人的优点并去学习吸纳，心里也变得越来越宁静。”说到这里，孩子有点哽咽，主动说：“老师，我和咱班的刘菲交流不起来，前面我还很委屈，现在听了您的话，心里开阔多了，知道以后该怎么做了，谢谢您，老师。”看到孩子的释然的笑容，我知道孩子的心敞开了，心里感到由衷的欣慰！适当的保护孩子的自尊心，找到他犯错的初衷，我们就可以很好的解决问题。
“己所不欲，勿施于人。”自己面貌狰狞，却要求学生温文尔雅是不可能的，“正人者比先正己”，在家里，孩子学习的榜样就是自己的家长，而在学校，学生学习的就是自己的班主任和任课教师，所以想要让学生成为什么样的人，那自己就得首先成为什么样的人。
在发展学生的同时，我们必须首先发展自己，不断的修正自己，不断的充实自己，不断的提升自己，当我们拥有了更强的自我管理能力时，也就具备了更大的教育影响力。那如何不断的提升自己呢？首先就要有爱心，爱心主要体现在对学生及其所犯错误的包容上；同时要善于抓住时机，学生犯错误的时候，恰恰就是教育和帮助学生的最好时机，既要敏锐的发现问题，又要找出问题的诱因，处理时要因其学生内心的震撼、深刻的反思，同时又不错伤她的积极性，当然在处理过程中的措施、手段、方法也是班主任在不断的实践中善于总结经验，不断反思的结果，也促进了班主任的不断成长。最后“胸无点墨神难聚，腹有诗书气自华。”做班主任，就要做一个乐学好读的班主任，苏霍姆林斯基说：“一些优秀教师教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒的读书，不断地补充他们的知识的大海。”读书是班主任的思想之源、智慧之源。只有认真的阅读经典书籍才能吸纳精华，只有真诚的阅读思想政治书籍才能提升自己的政治修养，只有不断的吸收现代教育理念，才能让班主任的教育生命永远年轻，永远洋溢这青春活力。
参考文献
[1]郑立平.把班级还给学生[M].北京：中国轻工业出版社，2015.
作者简介
魏建玮（1976-），女，汉族，山东省潍坊市人。硕士研究生学历。现为徐州生物工程职业技术学院副教授。研究方向为学生管理方面。
作者单位
徐州生物工程职业技术学院 江苏省徐州市 221006