【摘 要】
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<正>江苏省教育厅2017年8月印发了《省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》,意见中指出:观察和理解儿童是教育工作的起点,"科学观察—正确解读—有效支持"是教师应有的专
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<正>江苏省教育厅2017年8月印发了《省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》,意见中指出:观察和理解儿童是教育工作的起点,"科学观察—正确解读—有效支持"是教师应有的专业行为。《纲要》中也明确指出:教师应成为幼儿学习的观察者、支持者、合作者和引导者。而区域活动因其有着自由、自主的特点而深受幼儿喜欢,此时幼儿沉浸在自己的世界中,处于放松、自然的活动状态,也是情绪情感、发展水平、个体差异展现最真实的时候。因此,教师在区域活动中观察得
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