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摘 要：从社会主义新农村建设到实施乡村振兴战略，推动乡村文化振兴是党和国家一以贯之的目标和要求。中国美术学院积极投身乡村振兴战略，发挥专业优势作用，以艺术劳作重建乡土社会，以艺术创造参与城乡营造，在保护乡村传统建筑、重塑乡村文化生态、增加文化产品供给和服务等方面采取多项创新举措，为高等艺术院校服务乡村振兴提供有益的借鉴。
关键词：乡村振兴;高校;文化
乡村振兴战略是习近平新时代“三农”思想的重要组成部分，在我国“三农”发展进程中具有划时代的里程碑意义。高校应自觉肩负起历史和社会责任，紧紧围绕经济社会发展的需要，为实施乡村振兴战略贡献智慧和力量。
一、高校应立足自身优势为实施乡村振兴战略服务
地方高校与乡村振兴战略紧密相连，乡村振兴需要高校的智力支持与人才支撑，地方高校对口服务乡村振兴也能够不断提升自身的创新能力，高校需要找准发力点，主动融入乡村振兴战略，将自身发展与服务社会相结合。
（一）产学研相结合：助力乡村产业振兴
习近平总书记提出了“五个振兴”的科学论断，这是振兴乡村的战略路径，是针对乡村振兴战略的“二十字方针”提出的相应措施。乡村振兴的首要任务是产业振兴，要求解放和发展农村生产力，发展农村经济，优化农村产业结构，促进农民增收。高校应当积极作为，一方面要促进产学研相结合，通过与地方企业合作，与工厂对接，把“知识”和“经济”紧密结合，大力开发农业多种功能，延长产业链、提升价值链。另一方面，要加快科研成果转化。将科研课题与社会需要相结合，将科研成果运用到乡村振兴中，盘活乡村现有资源，促进乡村发展创意农业和特色文化产业。
（二）积极投身实践：助力乡村人才振兴
实施乡村振兴战略，必须破解人才瓶颈制约。要把人力资本开发放在首要位置，畅通智力、技术、管理下乡通道，造就更多乡土人才，聚天下人才而用之。一方面，地方高校应综合利用教育培训资源，灵活设置专业（方向），创新人才培养模式，为乡村振兴培养专业化人才。扶持培养一批农业职业经理人、经纪人、乡村工匠、文化能人、非遗传承人等。另一方面，应鼓励学生到基层一线经受锻炼，结合所学开展实践活动，在服务乡村振兴中增长才干、积累经验、锤炼品质。
（三）搭建学习平台：助力乡村组织振兴
组织振兴是实现乡村治理有效的重要举措，要求建立健全现代乡村社会治理体制，坚持自治、法治、德治相结合，确保乡村社会充满活力、和谐有序。首先，应发挥高校智库作用，积极与地方村落进行合作，结合乡村振兴的工作要求，提升基层干部开展乡村振兴工作的水平。另一方面，乡村组织振兴需要复兴乡村公共生活，把村民重新组织起来，高校应充分立足自身优势，搭建学习平台，与民众共同梳理公共记忆，还乡村生活以本来面貌。
（四）思想引领经济社会发展：助力乡村文化振兴和生态振兴
繁荣兴盛乡土文化，推进乡村绿色发展，实现乡村文化振兴和生态振兴，能够从外部环境和精神内里两方面塑造乡村新面貌。高校是社会的思想库，应当以思想引领服务社会，这主要体现在两方面。一方面需要在服务实践中大力宣传尊重自然、顺应自然、保护自然的观念，进而推动乡村自然资本加快增值，实现百姓富、生态美的统一。另一方面，高校应当加大对于乡土文化的研究，加强对历史文化村镇、乡土建筑遗产、农村非物质文化遗产的保护，积极创造文化振兴的外部条件。
二、中国美术学院服务乡村文化振兴的创新实践
中国美术学院积极响应“乡村振兴战略”，坚持世界一流大学的责任担当，发挥专业优势作用，以艺术劳作重建乡土社会，以艺术创造参与城乡营造，在保护乡村传统建筑、重塑乡村文化生态、振兴乡村传统工艺、增加文化产品供给等方面采取了多项创新举措。
（一）保护传统建筑 传承乡村特色文化
乡村文化振兴需要实施农耕文化传承保护工程。保护好文物古迹、传统村落、民族村寨、传统建筑，传承传统建筑文化，使历史记忆、地域特色、民族特点融入乡村建设与保护。近年来，中国美术学院师生组建精英团队，在浙江全省的传统村落展开调研，挖掘具有“浙江味道”的宜居村庄样本，致力于于浙派村庄的保护与传承。学校联手仙居县打造“仙居乡村振兴学院”，为仙居美丽乡村建设、传统古村落保护开发提供“美院智慧”“美院方案”，为全国实施乡村振兴战略贡献“仙居经验”“仙居样本”。
（二）深化校地战略 重塑乡村文化生态
重塑乡村文化生态需要结合特色小镇、美丽乡村建设，深入挖掘乡村特色文化符号，盘活地方特色文化资源，走特色化、差异化发展之路。中国美术学院积极响应号召，开展“山花计划”，包含了“千村千生千企”“文化礼堂”“今日民艺”等一系列基层服务子计划，参与全国各地新农村规划建设，投入到城乡营造的进程之中。美院师生结合农村特色，挖掘历史文化内涵，把当地农民喜闻乐见的民俗民风，用专业知识展现出来，将文化礼堂真正建成老百姓的精神家园。“今日民艺”旨在弘扬浙江传统文化和民艺，服务城乡新经济，学校与青田县政府共同实施“今日民艺·青田石雕”计划，推进石雕产业创新发展和经济转型升级，结出高校与地方合作的美丽果实。
（三）振兴乡村工艺 盘活乡村文化资源
繁荣发展乡村文化需要大力推动传统工艺振兴计划，培育形成具有民族和地域特色的传统工艺产品，促进传统工艺提高品质，积极挖掘开发民间艺术，盘活乡村文化資源。中国美术学院整理收藏了丰富的民间皮影艺术和少数民族服饰，后又陆续入藏了具有江南乡村民间特色的坐具、窗格和器物等，打造了民艺博物馆，民艺馆以“东方之心”打造美育事业，旨在展示传统生活之美，传播中国美学价值和文化精神。振兴乡村工艺需要培养和挖掘乡土文化本土人才，形成特色鲜明的学科群，中国美术学院创建手工艺术学院，组建了雄厚的师资力量，形成了完整的学科教学体系。与民艺馆协力，致力于重建东方设计学体系和文化生产系统，面向校内外、国内外开展研究、展示传统生活之美，为现代手工艺术的发展和传统文化的活化提供知识源泉。
（四）丰富文化产品 增加公共文化产品
为深入推进文化惠民，为农村地区提供更多更好的公共文化产品和服务，中国美术学院的文艺工作者们积极推出反映生产生活的优秀文艺作品，深入农村地区开展调研和艺术创作，以大美之艺绘就时代蓝图。美院师生将艺术创作扎根时代生活，坚守“下乡采风”的重要传统，提出“以乡土为学院”的艺术创作和教育主张，通过“社会调查”“田野工作”进行“社会素描”，旨在引领艺术家们深入村镇社区、深入生产建设第一线，在切身地接触现实、深刻观察社会的基础上，创作出一批与人民血肉相连、感同身受的艺术作品。同时，为了不断深入挖掘乡村文化资源，中国美术学院大力实施“千村千生服务基层”计划，开展了一系列中国村落及乡土资源的普查，通过大规模的实地考察，寻找、挖掘乡土故事与人民记忆，呈现中国民间社会的日常生活。师生们参与到中国社会发展建设的最前线，持续地梳理中国乡土社会的变迁，构造“乡土中国”的社会档案，为新时代乡村振兴的新征程踏歌拓路。
参考文献：
[1]刘易斯·芒福德.城市发展史——起源、演变和前景[M].宋俊岭，倪文彦，译.北京：中国建筑工业出版社，2005.
[2]梁漱溟.乡村建设理论[M].上海：上海人民出版社，2011.
[3]索晓霞.乡村振兴战略下的乡土文化价值再认识[J].贵州社会科学，2018，（1）.
[4]王宁.乡村振兴战略下乡村文化建设的现状及发展进路——基于浙江农村文化礼堂的实践探索[J].湖北社会科学， 2018， 381（09）：48-54.
[5]光明日报调研组.农村文化礼堂：浙江乡村文化精神新地标[N].光明日报，2018-04-27.
关键词：乡村振兴;高校;文化
乡村振兴战略是习近平新时代“三农”思想的重要组成部分，在我国“三农”发展进程中具有划时代的里程碑意义。高校应自觉肩负起历史和社会责任，紧紧围绕经济社会发展的需要，为实施乡村振兴战略贡献智慧和力量。
一、高校应立足自身优势为实施乡村振兴战略服务
地方高校与乡村振兴战略紧密相连，乡村振兴需要高校的智力支持与人才支撑，地方高校对口服务乡村振兴也能够不断提升自身的创新能力，高校需要找准发力点，主动融入乡村振兴战略，将自身发展与服务社会相结合。
（一）产学研相结合：助力乡村产业振兴
习近平总书记提出了“五个振兴”的科学论断，这是振兴乡村的战略路径，是针对乡村振兴战略的“二十字方针”提出的相应措施。乡村振兴的首要任务是产业振兴，要求解放和发展农村生产力，发展农村经济，优化农村产业结构，促进农民增收。高校应当积极作为，一方面要促进产学研相结合，通过与地方企业合作，与工厂对接，把“知识”和“经济”紧密结合，大力开发农业多种功能，延长产业链、提升价值链。另一方面，要加快科研成果转化。将科研课题与社会需要相结合，将科研成果运用到乡村振兴中，盘活乡村现有资源，促进乡村发展创意农业和特色文化产业。
（二）积极投身实践：助力乡村人才振兴
实施乡村振兴战略，必须破解人才瓶颈制约。要把人力资本开发放在首要位置，畅通智力、技术、管理下乡通道，造就更多乡土人才，聚天下人才而用之。一方面，地方高校应综合利用教育培训资源，灵活设置专业（方向），创新人才培养模式，为乡村振兴培养专业化人才。扶持培养一批农业职业经理人、经纪人、乡村工匠、文化能人、非遗传承人等。另一方面，应鼓励学生到基层一线经受锻炼，结合所学开展实践活动，在服务乡村振兴中增长才干、积累经验、锤炼品质。
（三）搭建学习平台：助力乡村组织振兴
组织振兴是实现乡村治理有效的重要举措，要求建立健全现代乡村社会治理体制，坚持自治、法治、德治相结合，确保乡村社会充满活力、和谐有序。首先，应发挥高校智库作用，积极与地方村落进行合作，结合乡村振兴的工作要求，提升基层干部开展乡村振兴工作的水平。另一方面，乡村组织振兴需要复兴乡村公共生活，把村民重新组织起来，高校应充分立足自身优势，搭建学习平台，与民众共同梳理公共记忆，还乡村生活以本来面貌。
（四）思想引领经济社会发展：助力乡村文化振兴和生态振兴
繁荣兴盛乡土文化，推进乡村绿色发展，实现乡村文化振兴和生态振兴，能够从外部环境和精神内里两方面塑造乡村新面貌。高校是社会的思想库，应当以思想引领服务社会，这主要体现在两方面。一方面需要在服务实践中大力宣传尊重自然、顺应自然、保护自然的观念，进而推动乡村自然资本加快增值，实现百姓富、生态美的统一。另一方面，高校应当加大对于乡土文化的研究，加强对历史文化村镇、乡土建筑遗产、农村非物质文化遗产的保护，积极创造文化振兴的外部条件。
二、中国美术学院服务乡村文化振兴的创新实践
中国美术学院积极响应“乡村振兴战略”，坚持世界一流大学的责任担当，发挥专业优势作用，以艺术劳作重建乡土社会，以艺术创造参与城乡营造，在保护乡村传统建筑、重塑乡村文化生态、振兴乡村传统工艺、增加文化产品供给等方面采取了多项创新举措。
（一）保护传统建筑 传承乡村特色文化
乡村文化振兴需要实施农耕文化传承保护工程。保护好文物古迹、传统村落、民族村寨、传统建筑，传承传统建筑文化，使历史记忆、地域特色、民族特点融入乡村建设与保护。近年来，中国美术学院师生组建精英团队，在浙江全省的传统村落展开调研，挖掘具有“浙江味道”的宜居村庄样本，致力于于浙派村庄的保护与传承。学校联手仙居县打造“仙居乡村振兴学院”，为仙居美丽乡村建设、传统古村落保护开发提供“美院智慧”“美院方案”，为全国实施乡村振兴战略贡献“仙居经验”“仙居样本”。
（二）深化校地战略 重塑乡村文化生态
重塑乡村文化生态需要结合特色小镇、美丽乡村建设，深入挖掘乡村特色文化符号，盘活地方特色文化资源，走特色化、差异化发展之路。中国美术学院积极响应号召，开展“山花计划”，包含了“千村千生千企”“文化礼堂”“今日民艺”等一系列基层服务子计划，参与全国各地新农村规划建设，投入到城乡营造的进程之中。美院师生结合农村特色，挖掘历史文化内涵，把当地农民喜闻乐见的民俗民风，用专业知识展现出来，将文化礼堂真正建成老百姓的精神家园。“今日民艺”旨在弘扬浙江传统文化和民艺，服务城乡新经济，学校与青田县政府共同实施“今日民艺·青田石雕”计划，推进石雕产业创新发展和经济转型升级，结出高校与地方合作的美丽果实。
（三）振兴乡村工艺 盘活乡村文化资源
繁荣发展乡村文化需要大力推动传统工艺振兴计划，培育形成具有民族和地域特色的传统工艺产品，促进传统工艺提高品质，积极挖掘开发民间艺术，盘活乡村文化資源。中国美术学院整理收藏了丰富的民间皮影艺术和少数民族服饰，后又陆续入藏了具有江南乡村民间特色的坐具、窗格和器物等，打造了民艺博物馆，民艺馆以“东方之心”打造美育事业，旨在展示传统生活之美，传播中国美学价值和文化精神。振兴乡村工艺需要培养和挖掘乡土文化本土人才，形成特色鲜明的学科群，中国美术学院创建手工艺术学院，组建了雄厚的师资力量，形成了完整的学科教学体系。与民艺馆协力，致力于重建东方设计学体系和文化生产系统，面向校内外、国内外开展研究、展示传统生活之美，为现代手工艺术的发展和传统文化的活化提供知识源泉。
（四）丰富文化产品 增加公共文化产品
为深入推进文化惠民，为农村地区提供更多更好的公共文化产品和服务，中国美术学院的文艺工作者们积极推出反映生产生活的优秀文艺作品，深入农村地区开展调研和艺术创作，以大美之艺绘就时代蓝图。美院师生将艺术创作扎根时代生活，坚守“下乡采风”的重要传统，提出“以乡土为学院”的艺术创作和教育主张，通过“社会调查”“田野工作”进行“社会素描”，旨在引领艺术家们深入村镇社区、深入生产建设第一线，在切身地接触现实、深刻观察社会的基础上，创作出一批与人民血肉相连、感同身受的艺术作品。同时，为了不断深入挖掘乡村文化资源，中国美术学院大力实施“千村千生服务基层”计划，开展了一系列中国村落及乡土资源的普查，通过大规模的实地考察，寻找、挖掘乡土故事与人民记忆，呈现中国民间社会的日常生活。师生们参与到中国社会发展建设的最前线，持续地梳理中国乡土社会的变迁，构造“乡土中国”的社会档案，为新时代乡村振兴的新征程踏歌拓路。
参考文献：
[1]刘易斯·芒福德.城市发展史——起源、演变和前景[M].宋俊岭，倪文彦，译.北京：中国建筑工业出版社，2005.
[2]梁漱溟.乡村建设理论[M].上海：上海人民出版社，2011.
[3]索晓霞.乡村振兴战略下的乡土文化价值再认识[J].贵州社会科学，2018，（1）.
[4]王宁.乡村振兴战略下乡村文化建设的现状及发展进路——基于浙江农村文化礼堂的实践探索[J].湖北社会科学， 2018， 381（09）：48-54.
[5]光明日报调研组.农村文化礼堂：浙江乡村文化精神新地标[N].光明日报，2018-04-27.