论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
摘 要：小学二年级学生开始学习整数加减法竖式计算，知道相同数位对齐，到乘法竖式计算亦是如此。学生知道个位与个位对齐，十位与十位对齐……的书写格式，也习惯了末位对齐，这样都会使相同数位对齐，正确计算出结果。久而久之，是记得末位对齐还是相同数位对齐，到小数加减法的竖式计算，就能分辨出学生的认知了。加减法的计算本质是什么，为什么要相同数位对齐？小数加减法的竖式计算，小数点对齐了，是不是就能使相同数位对齐
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
：
2021年28期
其他文献
摘 要：学做结合是一项科学的育人理念，尤其在新课程理念下，引导学生开展学做结合的物理课堂教学是符合当前的育人环境的，并且在常规性课堂教学中积极引导学生发现问题、分析问题和解决问题将是当前乃至今后初中物理学科教学的一个核心导向。鉴于此，论文将围绕“自主学习理念”来设计特定的初中物理学科的课堂教学，这是论文选题的目的和意义所在。 关键词：学做结合;自主构建;初中物理课堂;教学设计 一、 引言 学
摘 要：作为我们的母语，语文学习从很早就开始了，那么真正的语文教学应该是什么样的呢？是烦琐无趣的背诵，还是有趣的理解？是通过多媒体为小学生营造想象的世界，还是教师通过情感瞬间为小学生构造理解的天堂。语文教学包罗万象，它并不单纯是图文认字那么简单，而是通过语文本色回归增强小学生的人文素养，文章以《羿射九日》为例，深入探讨语文教学对人文素养的培养措施。 关键词：语文本色回归;人文素养;培养;后羿射日
摘 要：文章在厘清认知、元认知与认知类型三个概念的基础上，简要分析了学生与学生之间、学生与教师之间的认知差异。基于此认知差异，以自然地理“地球运动”相关教学为例，对补偿教学模式的进行初步的探索，提出复杂任务型补偿教学、网络授课型补偿教学、互助团队型补偿教学等模式。以期对地理同行尤其是年轻教师有所帮助。 关键词：认知;元认知;认知差异;补偿教学 一、 认知、元认知与认知类型 （一）认知 认知
摘 要： 本文查阅相关文献，应用问卷法、对比法、类比法等方法，以福州市体育中考分数制改革对三所中学体育教学的影响为研究对象，根据研究需要，以三所中学体育教师及部分学生为调查对象，对分数制改革后的教学计划、课堂教学方法、学生的反馈等与分数制改革前进行对比与比较，得出分数制改革后对三所中学体育课堂教学的影响，并进行分析与研究得出以下结论：教学计划中体育中考项目的比重增加;教师工作量增加的同时学科地位和
摘 要：主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某一中心内容即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动，强调儿童生活中的世界是以具体的事物为主，儿童所接触的事物通常涉及多个学科领域，他们需要的是对事物有一个较为全面的、整体的、生活化的认识。随着幼儿园课程的改革，幼儿园主题活动正以其独特的教育价值越来越被各幼儿园所接受和推崇。主题活动开展过程中，教师要会发掘与整合教育资源，设计活动方案，在实施时还要关
摘 要：利用本土文化开设校本课程是教育工作的重点发展方向。各个地区的文化背景存在一定差距，以本土文化作为校本课程开发内容，要注重以个性化的课程内容为核心，充分利用本土资源，提升校本课程研发效果。文章将通过科学设定《诵咏金城》校本课程的教育目标、将兰州金城文化作为校本课程《诵咏金城》的主要内容等措施的运用，对本土文化作为校本课程的开发与实践策略进行分析。 关键词：本土文化;校本课程;开发实践 一
摘 要：“模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径”。模型是对现实世界中一类相近事物的放大，它源于现实，又高于现实。数学模型思想的建立有助于帮助学生快速从生活事例中看到数学问题，并利用数学模型思想对信息与问题进行分析与重组，达到将复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，将学生的思维引向深处，在发展学生思维能力的同时提高学生学习数学的兴趣与应用意识。 关键词：《分段计费解决问题》;思
摘 要：在开展高中历史教学时，德育渗透是素质教育对其教学活动提出的最新要求，教师在具体实施过程中，必须重视培养学生的道德素质，确保能够更加高效地实施道德教育，有效提升课堂教学效果，实现学生整体素质的全面提升。文章首先分析高中历史教学过程中德育渗透的重要价值，分别从学生道德水平、合作意识和理想信念三个方面展开具体论述，然后以此为基础，从传统教学观念、课前准备工作、教材文本、学生发展目标、教学氛围、课
摘要：在素质教育逐步推进的背景下，初中英语课堂上原有的教学模式已经无法满足当下初中生的英语学习需要了，而且初中英语老师为了优化整个英语教学环境，强化初中生的英语综合素养，就需要深入新教育市场积极地探索各种先进的教学模式和科学的教学理念，转变初中英语老师自身的教学观念，并且立足于学生的英语学习现状以及学习兴趣点，创设符合学生学习和发展的英语教学活动，逐步优化学生的英语写作进程，为学生全面地发展提供重