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摘要：一年级小朋友的学习注意力不能集中，这是一个普遍又很难解决的问题。对于刚入学的一年级新生而言，培养他们的注意力是至关重要的。在教学过程中，我们应采取多种有效方法，千方百计，让其思考，培養学生的注意力，努力提高课堂教学效益。
关键词：一年级;注意力;培养
一年级小朋友的学习注意力不能集中，这是一个普遍又很难解决的问题。“注意是我们心灵的唯一门户，意识中的一切必然经过它才能进来。”如果学习时孩子的注意力分散，心不在焉，就很难集中在一定的学习对象上，就会导致视而不见、听而不闻的现象发生，也就不能很好地感知和认识教材。所以，对于刚入学的一年级新生而言，培养他们的注意力是至关重要的。在教学过程中，我们应采取多种有效方法培养学生的注意力，努力提高课堂教学效益。
课堂学习的效果取决于孩子们学习的注意力。怎样培养孩子的注意力呢？教学中我采用了下列的方法。
一、重复别人的话
学习《zcs》这课时，我出示了课文插图：“今天，我们学习新课，请看看课题有什么不同？”一个女孩说：“第一排是字母，第二排是整体认读音节。”我请一个小朋友重复女孩的话，结果他不会，他当然不会，因为他自顾自玩，根本没有听。除了他，班里还有好几位这样的孩子，他们的注意力实在太差了。面对这种情况，我常常在请别的小朋友回答问题之后再请他们重复刚才小朋友的话，讲课到重点地方时，也请他们重复老师刚说过的话，一有进步就及时给予他们表扬和小朋友的掌声，经过一段时间的强化，几个注意力较差的小朋友都进步了不少。
二、教小朋友指读
在读课文中的音节、儿歌和做练习题时，每个音节、每个字都为他们朗读，并反复领读。别小看指读，其实也不简单，有的小朋友指读的时候，手指把音节或字盖住了，这样指读，其实是背诵，所以我教大家：“指读时，我们的手指，放在字的下面。”要求明确了，得让他们看清楚，听明白，所以要求小朋友们：“看老师指读，等我读完，你在自己的书上指读，做两件事，第一件事是抬头看，看老师指读一遍。第二件事，听完低头看，自己指读一遍。”小朋友们反复练习，训练他们注意的习惯。
三、激发小朋友们浓浓的兴趣
兴趣是最好的老师，也是小朋友们学习专注的源泉。学习《zcs》时，我出示了课文情境图，告诉学生：“今天学习的三个声母zcs，就藏在图画里，你能找出来吗？”然后用动画演示，孩子们两眼发光，看得目不转睛，小脸上满是惊奇，每次找到字母的藏身之所，他们都是兴趣很浓。
学习“z”时，我问道：“谁能编儿歌，让我们记住z的读音？”
“写字写字zzz。”真了不起！
“谁能编句儿歌，让我们记住z的样子？”
“像个2字zzz。”哎，还真的是这样，小朋友们不禁发出赞叹。
“像张板凳zzz。”这个孩子不得不让人佩服：真是生活中的有心人。他一定见过那样的板凳。
在学习过程中，我让孩子们自己去编写儿歌，主动去记住发音与字形，让他们始终处于注意力集中的状态。
四、利用游戏、比赛
游戏是孩子们最喜欢的，一年级课堂学习中，恰当的采用游戏学习法，会起到事半功倍的效果。课堂教学中游戏和比赛简单易行，是培养学生情绪和注意力的有效方法，深受小学生欢迎。在游戏、比赛中，学生注意力往往高度集中，兴趣极高，接受知识轻松，处于主动学习状态。这样每个同学都能集中注意力参与活动，既得到了思维的训练，又增强了学生的集体荣誉感。
学习z、c、s三个声母之后，我和孩子们玩起了拍手歌：
你拍z，我拍z，
小2小2zzz，
你拍c，我拍c，
半圆半圆ccc，
你拍s，我拍s，
半个8字就是s。
拍手歌的游戏，让孩子乐于参与，兴趣盎然。
而比赛，则会让我们看到每个小朋友那跃跃欲试的迫切心情、专注的神情。比如，完成《语文园地二》“用拼音”中“读一读，做动作”这个题目时，提出要求：先自己试着拼读音节，一边拼读一边做动作，同桌的两个小朋友可以互相帮助。然后每组抽两个小朋友组成参赛队，代表小组参赛，比一比四队选手，哪队做得好，评选出拼读明星、表演明星。你会发现，无论是参赛前的练习还是比赛中的对决，每个小朋友都那么专注于拼读、表演，那么担心自己的小组比赛输了。在比赛中既训练了孩子们的注意力，又培养了集体主义观念，还让课堂教学氛围那么融洽、民主，一举多得，何乐而不为呢？常见的比赛还有哪列火车开得通畅？哪个小朋友书写规范，薄面整洁等等。
课堂有静，也得有动。不然，有静无动，一年级的小朋友会受不了的。
五、让小朋友们在学习中体验到成功的快乐
一年级小朋友入学不久，识字不多，倾听能力还没有得到应有的初步培养，指读习惯还没有初步养成，做起题目来觉得十分困难，鉴于这种情况，一年级孩子要完成的题目有些是很有趣的，抓住这样的契机，让孩子们在学习中体验到成功的快乐，克服学习中的畏难情绪。
例如《语文园地二》上的“用拼音”。第一题：按照声母顺序连一连，看看这是什么？完成前告诉学生完成好了这个题目你就会多一个可爱的好朋友哦，老师特别强调一定要按照声母顺序连一连，好朋友才会出来和你玩，顺序错了，他会伤心的。我们先一起复习一下声母的顺序，孩子们认真地背着，拿起铅笔一手指着，一手用铅笔小心地连着。那专注的神情，真让人欣慰。哇，是海豚耶，孩子们兴奋地叫起来，快乐洋溢在每个孩子的脸上，迫不及待地想完成下一个题目：还能摆什么？孩子们的创造力，往往让人惊异。他们用小棒、绳子、手势，几乎学过的所有字母都能摆出来。他们沉浸在自己的活动中，那么投入，那么开心，谁说学习是一件苦差事呢？孩子们在学习中找到了快乐。
培养一年级学生的注意力，就是千方百计，让其思考。
作者简介：
罗国忠，四川省广元市，旺苍县嘉川镇中心小学校。
关键词：一年级;注意力;培养
一年级小朋友的学习注意力不能集中，这是一个普遍又很难解决的问题。“注意是我们心灵的唯一门户，意识中的一切必然经过它才能进来。”如果学习时孩子的注意力分散，心不在焉，就很难集中在一定的学习对象上，就会导致视而不见、听而不闻的现象发生，也就不能很好地感知和认识教材。所以，对于刚入学的一年级新生而言，培养他们的注意力是至关重要的。在教学过程中，我们应采取多种有效方法培养学生的注意力，努力提高课堂教学效益。
课堂学习的效果取决于孩子们学习的注意力。怎样培养孩子的注意力呢？教学中我采用了下列的方法。
一、重复别人的话
学习《zcs》这课时，我出示了课文插图：“今天，我们学习新课，请看看课题有什么不同？”一个女孩说：“第一排是字母，第二排是整体认读音节。”我请一个小朋友重复女孩的话，结果他不会，他当然不会，因为他自顾自玩，根本没有听。除了他，班里还有好几位这样的孩子，他们的注意力实在太差了。面对这种情况，我常常在请别的小朋友回答问题之后再请他们重复刚才小朋友的话，讲课到重点地方时，也请他们重复老师刚说过的话，一有进步就及时给予他们表扬和小朋友的掌声，经过一段时间的强化，几个注意力较差的小朋友都进步了不少。
二、教小朋友指读
在读课文中的音节、儿歌和做练习题时，每个音节、每个字都为他们朗读，并反复领读。别小看指读，其实也不简单，有的小朋友指读的时候，手指把音节或字盖住了，这样指读，其实是背诵，所以我教大家：“指读时，我们的手指，放在字的下面。”要求明确了，得让他们看清楚，听明白，所以要求小朋友们：“看老师指读，等我读完，你在自己的书上指读，做两件事，第一件事是抬头看，看老师指读一遍。第二件事，听完低头看，自己指读一遍。”小朋友们反复练习，训练他们注意的习惯。
三、激发小朋友们浓浓的兴趣
兴趣是最好的老师，也是小朋友们学习专注的源泉。学习《zcs》时，我出示了课文情境图，告诉学生：“今天学习的三个声母zcs，就藏在图画里，你能找出来吗？”然后用动画演示，孩子们两眼发光，看得目不转睛，小脸上满是惊奇，每次找到字母的藏身之所，他们都是兴趣很浓。
学习“z”时，我问道：“谁能编儿歌，让我们记住z的读音？”
“写字写字zzz。”真了不起！
“谁能编句儿歌，让我们记住z的样子？”
“像个2字zzz。”哎，还真的是这样，小朋友们不禁发出赞叹。
“像张板凳zzz。”这个孩子不得不让人佩服：真是生活中的有心人。他一定见过那样的板凳。
在学习过程中，我让孩子们自己去编写儿歌，主动去记住发音与字形，让他们始终处于注意力集中的状态。
四、利用游戏、比赛
游戏是孩子们最喜欢的，一年级课堂学习中，恰当的采用游戏学习法，会起到事半功倍的效果。课堂教学中游戏和比赛简单易行，是培养学生情绪和注意力的有效方法，深受小学生欢迎。在游戏、比赛中，学生注意力往往高度集中，兴趣极高，接受知识轻松，处于主动学习状态。这样每个同学都能集中注意力参与活动，既得到了思维的训练，又增强了学生的集体荣誉感。
学习z、c、s三个声母之后，我和孩子们玩起了拍手歌：
你拍z，我拍z，
小2小2zzz，
你拍c，我拍c，
半圆半圆ccc，
你拍s，我拍s，
半个8字就是s。
拍手歌的游戏，让孩子乐于参与，兴趣盎然。
而比赛，则会让我们看到每个小朋友那跃跃欲试的迫切心情、专注的神情。比如，完成《语文园地二》“用拼音”中“读一读，做动作”这个题目时，提出要求：先自己试着拼读音节，一边拼读一边做动作，同桌的两个小朋友可以互相帮助。然后每组抽两个小朋友组成参赛队，代表小组参赛，比一比四队选手，哪队做得好，评选出拼读明星、表演明星。你会发现，无论是参赛前的练习还是比赛中的对决，每个小朋友都那么专注于拼读、表演，那么担心自己的小组比赛输了。在比赛中既训练了孩子们的注意力，又培养了集体主义观念，还让课堂教学氛围那么融洽、民主，一举多得，何乐而不为呢？常见的比赛还有哪列火车开得通畅？哪个小朋友书写规范，薄面整洁等等。
课堂有静，也得有动。不然，有静无动，一年级的小朋友会受不了的。
五、让小朋友们在学习中体验到成功的快乐
一年级小朋友入学不久，识字不多，倾听能力还没有得到应有的初步培养，指读习惯还没有初步养成，做起题目来觉得十分困难，鉴于这种情况，一年级孩子要完成的题目有些是很有趣的，抓住这样的契机，让孩子们在学习中体验到成功的快乐，克服学习中的畏难情绪。
例如《语文园地二》上的“用拼音”。第一题：按照声母顺序连一连，看看这是什么？完成前告诉学生完成好了这个题目你就会多一个可爱的好朋友哦，老师特别强调一定要按照声母顺序连一连，好朋友才会出来和你玩，顺序错了，他会伤心的。我们先一起复习一下声母的顺序，孩子们认真地背着，拿起铅笔一手指着，一手用铅笔小心地连着。那专注的神情，真让人欣慰。哇，是海豚耶，孩子们兴奋地叫起来，快乐洋溢在每个孩子的脸上，迫不及待地想完成下一个题目：还能摆什么？孩子们的创造力，往往让人惊异。他们用小棒、绳子、手势，几乎学过的所有字母都能摆出来。他们沉浸在自己的活动中，那么投入，那么开心，谁说学习是一件苦差事呢？孩子们在学习中找到了快乐。
培养一年级学生的注意力，就是千方百计，让其思考。
作者简介：
罗国忠，四川省广元市，旺苍县嘉川镇中心小学校。