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教师应当树立以“阅读”为“主”、“看图”为“宾”的观念，在组织学生进行探究性学习时，要从教材和学生的实际出发，归纳出有探究价值的问题，引导学生有目的、有步骤地合作探究，有效发挥教师的主导作用；要站在中华传统文化的历史高度，整理出经典性的思想和代表作，使学生明晰中华文化的演进、传承及发展过程，传承中华民族精神，为以后的创新积淀坚实的人文素养。