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【内容摘要】高中数学在学生学习的科目中是十分重要的一门学科，而要提高高中数学的教学，不但需要教师的努力，也需要学生的高度配合。只要教师不断提高自身的综合素养，改善传统的课堂教学方法，努力激发学生的学习兴趣，才能最终提高高中学生的数学能力。本文就将探讨关于高中数学教学质量进一步提升的有效途径。
【关键词】高中数学 教学方法 质量
高中数学教学是我国基础教育中的主要内容，在教学过程中起着极大的作用。提高高中数学的学习质量，有利于帮助学生树立良好的思维意识，开拓学生的思维视野，提高他们的综合素质能力和专业水平，同时也是更符合新的课学目标的要求。本篇文章就将简单地探讨究竟如何在高中数学教学中进一步提高学生的学习质量，在有限的时间内提高课堂的质量和水平。
一、提升教师对教学理念的认识
随着时代的进步和发展，教育行业对老师的要求也越来越高，以往传统的教学方式显然已经不能很好地满足现在的教育现状，于是新的课标要求对老师提出了更多的要求，教师不但要掌握相关的知识与技能，更需要在已有基础知识的掌握上进行灵活运用，创新自己的教学方法，要摆托过去旧式的教学方法的影子，做到与时俱进，跟着时代的步伐，更新自己的教学理念和教学意识，灵活教学方法。尤其是课堂教学中，教师一定要注意不要再使用以前“填鸭式”的教学方法，要以学生为主体，不断培训他们独立解决问题的能力。比如在进行高二数学的课堂教学中，给学生进行第三章的教学的时候，教师可以先给学生进行提问式教学，给出一个问题让他们进行分组讨论，然后找到其中的规律，让同学对自己的讨论成果进行发言，阐述，这样不直接地告诉他们结果，可以让他们在讨论的过程中激发自己的思维，训练独立思考的能力。而且通过这种提问式的教学方法，也充分尊重了学生的主体地位，树立了学生的学习信心，等学生讨论完之后教师再给他们进行解释，就可以很好地引导他们进行学习，让他们在已经掌握的基础上进行延伸、扩展，就可以将所學的知识更加深刻地印在脑海里，也能发挥他们自己学习的自主性，激发他们的学习兴趣。
二、利用学生的学习兴趣提升学生的思维能力
新的学习课标指出，在教学过程中，学生才是教学活动的主体，教师不能喧宾夺主，忽略了学生的主体地位。学生是一个具有独立人格的个体，在教学过程中，教师要注意高中生在高中阶段的相关特点和一些表现，注意观察他们的心理发展和生理发展的特点，尊重他们的个性发展，给他们更多的关注和关爱，及时地为他们提供帮助。让学生主动做出学习上的改变，变被动学习为主动学习，这样才能从根本上提高高中数学的教学质量。而教师在教学过程中也需要注意，设计一些有趣生动的教学内容，将抽象枯燥的数学知识转化成更易理解更形象的知识，这样不但有利于学生更好地接受数学知识，也有助于帮助提高学生学习数学的兴趣。要始终坚信“兴趣是最好的老师”这句话，所以要在课堂教学时把激发学生的学习兴趣放在首位，学生一旦发现学习数学是一件有趣的事情，就会集中更多注意力进行数学的研究与学习，把数学学习当成是一件快乐的事情而不是被逼无奈做出的决定。举个例子，在进行高一的函数的学习时，教师可以利用多媒体，制作PPT给学生进行展示，让他们观察屏幕上的图片，那些图形都有什么规律？大家可以看出什么不同来？然后学生就会集中注意力在大屏幕上，发挥自己的思考和想象力，对图形进行自己的描述，然后教师就可以一步步地进行引导，让他们意识到这是函数的一些基本图形，接下来就可以顺理成章地引出关于函数的具体学习，而在具体的学习过程中，教师也可以设计多种多样的学习方法，比如提问法、讨论法、启发的方法等等，这些都可以吸引学生的注意力，让他们全身心地融入到数学课堂的教学活动中来，充分发挥他们学习的积极性，让他们有机会表现自己的数学能力和数学思维。
三、保证课堂教学的气氛
教师要在有限的课堂教学时间内，创造更高更有质量的课堂教学。在数学的课堂教学过程中，教师应该正确地处理和学生之间的主次关系，采用合理地有针对性的教学方式，营造良好的课堂氛围，给学生培养一个轻松愉快的学习氛围。良好的课堂氛围不但有利于学生更好地吸收教师所讲的知识，而且也有利于拉近学生和教师之间的关系，培养良好的师生关系。教师想要在创造一堂轻松愉快的课堂氛围的同时又能提高学生的学习质量，就要从学生的心理特点出发，设计更为丰富灵活的教学方案和教学内容，脱离传统的枯燥的纯讲授的教学方法，在课堂教学中多安排一些有趣的教学活动，既能体现学生的主导作用，同时又能吸引学生学习的注意力，激发他们的学习兴趣。也可以给学生安排一些课外的数学活动，让他们在生活中观察数学现象并记录下来，然后在课堂上进行集体交流与讨论，让学生意识到数学也是来源于生活并为生活服务的一门学科，改变他们对数学的传统印象和看法，充分发挥他们的想象力与创造力，去不同的角度去发现另外一个不同的数学世界。
结语
在高中数学的教学过程中，教师要不断提高自身的专业素养，培养自己的综合能力，并且及时更新自己的教学理念，创新自己的教学方法，为打造一堂高效有趣的课堂不断努力，充分发挥自己的想象力和创造力，全面促进教学质量的提高。
【参考文献】
[1] 王志刚. 如何提高高中数学教学的质量[J]. 科技文化，2011（10）.
[2] 胡晓苹. 关于提高高中数学教学质量的探讨[J]. 读写算，2011（2）.
（作者单位：甘肃省玛曲县高级中学）
【关键词】高中数学 教学方法 质量
高中数学教学是我国基础教育中的主要内容，在教学过程中起着极大的作用。提高高中数学的学习质量，有利于帮助学生树立良好的思维意识，开拓学生的思维视野，提高他们的综合素质能力和专业水平，同时也是更符合新的课学目标的要求。本篇文章就将简单地探讨究竟如何在高中数学教学中进一步提高学生的学习质量，在有限的时间内提高课堂的质量和水平。
一、提升教师对教学理念的认识
随着时代的进步和发展，教育行业对老师的要求也越来越高，以往传统的教学方式显然已经不能很好地满足现在的教育现状，于是新的课标要求对老师提出了更多的要求，教师不但要掌握相关的知识与技能，更需要在已有基础知识的掌握上进行灵活运用，创新自己的教学方法，要摆托过去旧式的教学方法的影子，做到与时俱进，跟着时代的步伐，更新自己的教学理念和教学意识，灵活教学方法。尤其是课堂教学中，教师一定要注意不要再使用以前“填鸭式”的教学方法，要以学生为主体，不断培训他们独立解决问题的能力。比如在进行高二数学的课堂教学中，给学生进行第三章的教学的时候，教师可以先给学生进行提问式教学，给出一个问题让他们进行分组讨论，然后找到其中的规律，让同学对自己的讨论成果进行发言，阐述，这样不直接地告诉他们结果，可以让他们在讨论的过程中激发自己的思维，训练独立思考的能力。而且通过这种提问式的教学方法，也充分尊重了学生的主体地位，树立了学生的学习信心，等学生讨论完之后教师再给他们进行解释，就可以很好地引导他们进行学习，让他们在已经掌握的基础上进行延伸、扩展，就可以将所學的知识更加深刻地印在脑海里，也能发挥他们自己学习的自主性，激发他们的学习兴趣。
二、利用学生的学习兴趣提升学生的思维能力
新的学习课标指出，在教学过程中，学生才是教学活动的主体，教师不能喧宾夺主，忽略了学生的主体地位。学生是一个具有独立人格的个体，在教学过程中，教师要注意高中生在高中阶段的相关特点和一些表现，注意观察他们的心理发展和生理发展的特点，尊重他们的个性发展，给他们更多的关注和关爱，及时地为他们提供帮助。让学生主动做出学习上的改变，变被动学习为主动学习，这样才能从根本上提高高中数学的教学质量。而教师在教学过程中也需要注意，设计一些有趣生动的教学内容，将抽象枯燥的数学知识转化成更易理解更形象的知识，这样不但有利于学生更好地接受数学知识，也有助于帮助提高学生学习数学的兴趣。要始终坚信“兴趣是最好的老师”这句话，所以要在课堂教学时把激发学生的学习兴趣放在首位，学生一旦发现学习数学是一件有趣的事情，就会集中更多注意力进行数学的研究与学习，把数学学习当成是一件快乐的事情而不是被逼无奈做出的决定。举个例子，在进行高一的函数的学习时，教师可以利用多媒体，制作PPT给学生进行展示，让他们观察屏幕上的图片，那些图形都有什么规律？大家可以看出什么不同来？然后学生就会集中注意力在大屏幕上，发挥自己的思考和想象力，对图形进行自己的描述，然后教师就可以一步步地进行引导，让他们意识到这是函数的一些基本图形，接下来就可以顺理成章地引出关于函数的具体学习，而在具体的学习过程中，教师也可以设计多种多样的学习方法，比如提问法、讨论法、启发的方法等等，这些都可以吸引学生的注意力，让他们全身心地融入到数学课堂的教学活动中来，充分发挥他们学习的积极性，让他们有机会表现自己的数学能力和数学思维。
三、保证课堂教学的气氛
教师要在有限的课堂教学时间内，创造更高更有质量的课堂教学。在数学的课堂教学过程中，教师应该正确地处理和学生之间的主次关系，采用合理地有针对性的教学方式，营造良好的课堂氛围，给学生培养一个轻松愉快的学习氛围。良好的课堂氛围不但有利于学生更好地吸收教师所讲的知识，而且也有利于拉近学生和教师之间的关系，培养良好的师生关系。教师想要在创造一堂轻松愉快的课堂氛围的同时又能提高学生的学习质量，就要从学生的心理特点出发，设计更为丰富灵活的教学方案和教学内容，脱离传统的枯燥的纯讲授的教学方法，在课堂教学中多安排一些有趣的教学活动，既能体现学生的主导作用，同时又能吸引学生学习的注意力，激发他们的学习兴趣。也可以给学生安排一些课外的数学活动，让他们在生活中观察数学现象并记录下来，然后在课堂上进行集体交流与讨论，让学生意识到数学也是来源于生活并为生活服务的一门学科，改变他们对数学的传统印象和看法，充分发挥他们的想象力与创造力，去不同的角度去发现另外一个不同的数学世界。
结语
在高中数学的教学过程中，教师要不断提高自身的专业素养，培养自己的综合能力，并且及时更新自己的教学理念，创新自己的教学方法，为打造一堂高效有趣的课堂不断努力，充分发挥自己的想象力和创造力，全面促进教学质量的提高。
【参考文献】
[1] 王志刚. 如何提高高中数学教学的质量[J]. 科技文化，2011（10）.
[2] 胡晓苹. 关于提高高中数学教学质量的探讨[J]. 读写算，2011（2）.
（作者单位：甘肃省玛曲县高级中学）