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摘 要：小学数学教学中要能够意识到对学生独立思考能力培养的重要性，在教育教学中采用科学有效的方式方法对学生的独立思考能力进行培养，本文重点阐述在小学数学教学中对学生独立思考能力培养的策略，以此更好的提升教学效率。
关键词：小学数学;独立思考;能力养成;培养策略
随着教育教学改革的不断推进，在小学数学教学中也不断提出较高的要求，在数学教学中为了更好地对学生的独立思考能力进行培养，教师要注重自身教育教学理念的更新，以此更好的让学生积极主动地参与到学习中，提升教育教学效果。
一、构建轻松课堂氛围，实现教学民主
随着新课程教学理念的提出在教育教学中更加注重学生的为思考能力的培养，为此，在教育教学中教师要这种采用一定的方式方法的方式方法进行学习的积极性，让学生更加积极主动的参与到数学知识的学习中，激发学生的数学思维对问题进行思考分析，打开学生的学习思路，提升教育教学质量。此外，教师还要注重为学生创设一定的学习氛围，在教学过程当中尽可能的发挥学生的主体性，避免课堂教学的枯燥乏味，要注重打破传统学生被动的学习方式，化解学生在学习中的委屈情绪，让学生敢于发表自己的看法和意见，从而更好地提升教育教学效果。教师在教育教学中还要能够对学生的身心特点和学习情况有所了解，及时的发现和解决学生在学习和生活中所存在的困难和问题，让学生更加积极主动的参与到知识的学习中，教师还要能够根据学生自身的学习特点制定相应的教学方案，以此更好的满足学生的学习需求，提升教育教学的趣味性，促进学生的全面发展。例如在学习认识图形的相关知识内容时，教师要注重与学生之间的沟通交流，根据学生的特点创设相应的学习氛围，让学生更加积极主动地融入到知识的学习中。还可以结合学生的实际生活创设相应的问题，例如生活中你见到的茶几是什么什么形状？通过这种课前导入的方式能够更好地激发学生对于学习的探索欲望，对问题进行相应的思考，并敢于发表自己的想法，而更好地激发学生的学习积极性，提升教育教学效果。
二、激发兴趣，培养独立思考能力
对于学生来说兴趣是最好的老师，通过激发学生的学习兴趣可以更好地对学生的独立思考能力进行培养，让学生更加积极主动地对问题进行分析思考。在习得知识内容的同时强化学生的数学思维能力，在小学数学教学中为了更好的激发学生的学习兴趣，教师可以通过多媒体方式的手段为学生创设一定的教学情境，让学生融入情境中进行知识的学习感受数学知识的魅力，激发学生的热情和求知欲望，为思考能力的培养奠定一定的基础。例如在学习圆柱体的相关知识内容时，这部分知识内容对于小学生来说相对抽象乏味，学生不容易进行理解。此时，教师利用多媒体的方式将抽象的知识内容以形象生动的方式展示给学生，让学生对圆柱体有更加深刻的理解，最终在教师的引导下让学生推导出圆柱体的体积相关知识内容。再如学习相关分数的知识内容时，可以学生设定游戏情景分蛋糕的方式将蛋糕分为不同的部分，每个部分各占的比例是多少？通过这种方式能够更好的让学生对分数的知识有更加深刻的理解，完善学生的知识体系。
三、改变教学思路，培养独立思考能力
小学数学教学中为了更好地提升教育教学质量，对学生的独立思考能力进行培养，要注重改变传统的教育教学思路，摒弃传统应试教学思想的影响，更好地发挥学生自身的积极主动性，采用科学完善的教学方式，对学生的独立思考能力进行相应的培养。此外教师还要能够多角度的对问题进行思考分析，引导学生发散思维，调动学生在学习中的具体积极性，让学生更加积极主动的参与到知识的学习中，教师要能够对知识内容进行认真的备课，对教学内容进行钻研，尽可能的选择一些学生比较感兴趣的内容，吸引学生的注意力和学习兴趣，让学生深入到问题的思考分析中。例如在学习鸡兔同笼的相关知識内容时，可以将重点知识内容以图片或者是动画的形式进行展示给学生以多种感官刺激，从而更好地理解所学习的知识内容，提升教育教学效果。
四、合计设定内容，培养独立思考能力
教师在教育教学中最为重要的任务是传道授业解惑，为了更好地适应时代以及社会的发展，教师在教育教学中要注重自身教育教学理念的更新，选择科学合理的教学内容，根据学生的实际特点开展相应的教育教学，要根据考试大纲，围绕相应的知识点，提升学生的学习效率，以此更好的对学生的独立思考能力进行相应的培养。在学习内容方面也要能够做到层层递进，掌握知识点之间的关联，保证学生所学习的知识内容与学生的实际生活相联系。例如在学习长方形的面积公式相关知识内容时，让学生完成以下任务对使用的课桌的面积进行计算，回家之后对自己家中所使用的桌子面积进行计算，对自己的作业本的面积进行计算，通过这样的方式再结合学生实际生活的基础上，让学生能够对所学习的知识内容有更加深刻的理解，从而更好地提升教育教学效果。
结语
随着新课程教学理念的提出在教育教学中更加注重学生的为思考能力的培养，为此，在教育教学中教师要这种采用一定的方式方法的方式方法进行学习的积极性，让学生更加积极主动的参与到数学知识的学习中，激发学生的数学思维对问题进行思考分析，打开学生的学习思路，提升教育教学质量。要注重改变传统的教育教学思路，摒弃传统应试教学思想的影响，更好地发挥学生自身的积极主动性，采用科学完善的教学方式，对学生的独立思考能力进行相应的培养。在小学数学中还要不断探索相关的措施，以此更好的提升教育教学效果。
参考文献
[1]魏大江，赵艳敏.浅析小学数学教学中独立思考能力的培养[J].基础教育论坛，2019（31）：20-21.
[2]朱琳.试析小学数学教学中学生独立思考能力的培养[J].中国校外教育，2019（28）：109+111.
[3]郭淑贞.小学数学教学中学生独立思考能力的培养[J].中国校外教育，2019（25）：75+78.
[4]刘义.小学数学教学中学生数学能力的培养心得[J].数学学习与研究，2019（17）：111.
关键词：小学数学;独立思考;能力养成;培养策略
随着教育教学改革的不断推进，在小学数学教学中也不断提出较高的要求，在数学教学中为了更好地对学生的独立思考能力进行培养，教师要注重自身教育教学理念的更新，以此更好的让学生积极主动地参与到学习中，提升教育教学效果。
一、构建轻松课堂氛围，实现教学民主
随着新课程教学理念的提出在教育教学中更加注重学生的为思考能力的培养，为此，在教育教学中教师要这种采用一定的方式方法的方式方法进行学习的积极性，让学生更加积极主动的参与到数学知识的学习中，激发学生的数学思维对问题进行思考分析，打开学生的学习思路，提升教育教学质量。此外，教师还要注重为学生创设一定的学习氛围，在教学过程当中尽可能的发挥学生的主体性，避免课堂教学的枯燥乏味，要注重打破传统学生被动的学习方式，化解学生在学习中的委屈情绪，让学生敢于发表自己的看法和意见，从而更好地提升教育教学效果。教师在教育教学中还要能够对学生的身心特点和学习情况有所了解，及时的发现和解决学生在学习和生活中所存在的困难和问题，让学生更加积极主动的参与到知识的学习中，教师还要能够根据学生自身的学习特点制定相应的教学方案，以此更好的满足学生的学习需求，提升教育教学的趣味性，促进学生的全面发展。例如在学习认识图形的相关知识内容时，教师要注重与学生之间的沟通交流，根据学生的特点创设相应的学习氛围，让学生更加积极主动地融入到知识的学习中。还可以结合学生的实际生活创设相应的问题，例如生活中你见到的茶几是什么什么形状？通过这种课前导入的方式能够更好地激发学生对于学习的探索欲望，对问题进行相应的思考，并敢于发表自己的想法，而更好地激发学生的学习积极性，提升教育教学效果。
二、激发兴趣，培养独立思考能力
对于学生来说兴趣是最好的老师，通过激发学生的学习兴趣可以更好地对学生的独立思考能力进行培养，让学生更加积极主动地对问题进行分析思考。在习得知识内容的同时强化学生的数学思维能力，在小学数学教学中为了更好的激发学生的学习兴趣，教师可以通过多媒体方式的手段为学生创设一定的教学情境，让学生融入情境中进行知识的学习感受数学知识的魅力，激发学生的热情和求知欲望，为思考能力的培养奠定一定的基础。例如在学习圆柱体的相关知识内容时，这部分知识内容对于小学生来说相对抽象乏味，学生不容易进行理解。此时，教师利用多媒体的方式将抽象的知识内容以形象生动的方式展示给学生，让学生对圆柱体有更加深刻的理解，最终在教师的引导下让学生推导出圆柱体的体积相关知识内容。再如学习相关分数的知识内容时，可以学生设定游戏情景分蛋糕的方式将蛋糕分为不同的部分，每个部分各占的比例是多少？通过这种方式能够更好的让学生对分数的知识有更加深刻的理解，完善学生的知识体系。
三、改变教学思路，培养独立思考能力
小学数学教学中为了更好地提升教育教学质量，对学生的独立思考能力进行培养，要注重改变传统的教育教学思路，摒弃传统应试教学思想的影响，更好地发挥学生自身的积极主动性，采用科学完善的教学方式，对学生的独立思考能力进行相应的培养。此外教师还要能够多角度的对问题进行思考分析，引导学生发散思维，调动学生在学习中的具体积极性，让学生更加积极主动的参与到知识的学习中，教师要能够对知识内容进行认真的备课，对教学内容进行钻研，尽可能的选择一些学生比较感兴趣的内容，吸引学生的注意力和学习兴趣，让学生深入到问题的思考分析中。例如在学习鸡兔同笼的相关知識内容时，可以将重点知识内容以图片或者是动画的形式进行展示给学生以多种感官刺激，从而更好地理解所学习的知识内容，提升教育教学效果。
四、合计设定内容，培养独立思考能力
教师在教育教学中最为重要的任务是传道授业解惑，为了更好地适应时代以及社会的发展，教师在教育教学中要注重自身教育教学理念的更新，选择科学合理的教学内容，根据学生的实际特点开展相应的教育教学，要根据考试大纲，围绕相应的知识点，提升学生的学习效率，以此更好的对学生的独立思考能力进行相应的培养。在学习内容方面也要能够做到层层递进，掌握知识点之间的关联，保证学生所学习的知识内容与学生的实际生活相联系。例如在学习长方形的面积公式相关知识内容时，让学生完成以下任务对使用的课桌的面积进行计算，回家之后对自己家中所使用的桌子面积进行计算，对自己的作业本的面积进行计算，通过这样的方式再结合学生实际生活的基础上，让学生能够对所学习的知识内容有更加深刻的理解，从而更好地提升教育教学效果。
结语
随着新课程教学理念的提出在教育教学中更加注重学生的为思考能力的培养，为此，在教育教学中教师要这种采用一定的方式方法的方式方法进行学习的积极性，让学生更加积极主动的参与到数学知识的学习中，激发学生的数学思维对问题进行思考分析，打开学生的学习思路，提升教育教学质量。要注重改变传统的教育教学思路，摒弃传统应试教学思想的影响，更好地发挥学生自身的积极主动性，采用科学完善的教学方式，对学生的独立思考能力进行相应的培养。在小学数学中还要不断探索相关的措施，以此更好的提升教育教学效果。
参考文献
[1]魏大江，赵艳敏.浅析小学数学教学中独立思考能力的培养[J].基础教育论坛，2019（31）：20-21.
[2]朱琳.试析小学数学教学中学生独立思考能力的培养[J].中国校外教育，2019（28）：109+111.
[3]郭淑贞.小学数学教学中学生独立思考能力的培养[J].中国校外教育，2019（25）：75+78.
[4]刘义.小学数学教学中学生数学能力的培养心得[J].数学学习与研究，2019（17）：111.