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摘 要： 在高等医学院校教育中，医学审美教育是重要组成部分之一，对提高医学生的综合素质具有重要意义。在实践教学过程中，将医学审美的各种要素完美结合，有利于提高医学生的审美感受力，对于促进医学生未来良好发展发挥重要作用。本文对高等医学院校的医学审美教育课程结构进行概述，对审美活动进行分析，提出高等医学院校实施医学审美教育的具体实践，促进高等医学院校审美教育水平不断提升。
关键词： 高等医学院校 医学审美教育 综合素质能力培养
随着我国素质教育不断开展，高等医学院校实施医学审美教育，使医学审美意识渗透到学生德智体美的全面教学过程中，对于提高医学生的审美鉴赏力有着重要作用。
一、高等医学院校的医学审美教育课程结构
由我国高等医学院校实施医学审美教育的情况来看，医学审美教育课程结构主要包括普通美育课程、医学与美学交叉课程和蕴含审美因素课程三个部分，对于促进医学生综合素质能力的全面提高起到重要影响。其中，普通美育课程包括艺术原理、大学语文、摄影基础和音乐欣赏等，可以很好地帮助医学生掌握审美的要点，提高学生的学习兴趣，对审美知识有一定的了解和掌握，从而培养医学生的审美理想和审美能力，促进医学生的审美感官和情感更加完善和丰富，对于促进医学生未来良好发展具有重要意义。医学与美学的交叉课程是与医学美学相关的内容，包括美容医学基础、康复医学美学和医学管理与审美心理学等。在学习过程中，学生可以充分感受医学美学带来的震撼，对医学美学的性质、任务和基本技巧有一定的掌握，从而深刻认识到医学美学在实践中带来的影响，使医学生的审美创造性得到不断提高。在蕴含审美因素的课程中，医学生可以根据个性发展选择合适的科目，如生理学、数学等。由于美存在的形式多种多样，每个人的审美观点和角度不同，产生的结果会截然不同，因此，教师在讲授课程时会应用不同教学形式，从而提高医学生审美能力。
二、高等医学院校实施的医学审美教育活动
在高等医学院校中，医学审美教育活动主要包括自然美育活动、社会美育活动、艺术美育活动和科学美育活动四个方面，其中，自然美育活动是每个学生所能感受的最直接的美。通过开展自然美育活动，让医学生感受到大自然的风光、生机，从而激发学生的学习兴趣，开发创造潜能，对于提高医学生的医学审美能力具有重要影响。开展社会美育活动，让医学生对自己所处的环境、社会发展情况有更深层次的了解，从而感受社会劳动美、人际关系美等，对于拓宽医学生的审美视野和激发创作欲望具有重要作用，最终帮助学生树立远大的审美理想，达到完善医学生人格、陶冶情操的目的。开展艺术美育活动，可以有效培养医学生的美感，在感受真、善、美的同时，提高医学生的综合美育审美能力。例如：开展文化艺术节，在浓厚的校园文化下，让学生自由发挥审美专长，从而提高医学生的审美感知力。通过开展科学美育活动，可以引导医学生形成严谨、认真的工作态度，帮助医学生认识人体美、科学美和艺术美，从而将所学美学知识灵活运用到各种活动中，使医学生的审美高度得到有效提升，从而促进医学生综合素质能力不断提高。
三、高等医学院校实施医学审美教育的具体实践
根据相关调查和资料显示，一个优秀的医务人员与他受到的良好美学教育有着密切联系，不断提高审美能力，增强对美学的认识，对于促进医学生未来良好发展具有重要意义。在高等医学院校教育中，医学审美教育的具体实践主要包括医疗环境审美实践美育、医疗技术审美实践美育和医学公共关系审美实践美育三方面，其中，医疗环境美是医学生需要实践审美练习的第一个对象。在对医院环境进行审美实践教育时，医学生的创造性思维得到不断构建，从而提高医学生的审美认识，使医学生的创造力得到快速提高。在实践审美中，医疗技术审美是核心内容，是提高医学生审美创造力的有效途径。因此，教师和学生要给予高度重视。例如：进行整容手术时，医学生可以从完美的手术方案、手术技巧中感受医学美，从而感受到医疗技术带来的美的震撼和惊奇，对于提高医学生的想象力和创造力发挥重要作用。在医学公共关系的审美实践美育中，人际关系的处理是重要内容，通过各种传播媒介、评估手段对医学生进行职业形象美教育，可以提高医学生对姿态美、心灵美和仪表美的追求欲，对于提高医学生的个人素质和个人形象具有重要影响。
在高等医学院校教育中，审美教育是创造力教育，可以充分展示学生的审美能力，从而帮助医学生提高感性素质，使医学生富有生命活力和创造动力。因此，高等医学院实施医学审美教育，是现代医学发展的必然趋势，可以将人性中的美集中展现在学生面前，从生理、心理到社会各方面，诠释医学美的真谛，最终帮助医学生更全面地认识美学，在以后工作中更好地发挥美的作用。例如：医学审美教育，要求护理专业的学生保持良好的心态、和蔼可亲的笑容、柔和甜美的语言、轻盈灵巧的身姿，在实践过程中认真对待工作，耐心为病人讲解、谈话，才能快速获得病人的信任。我国现代化建设中，医学美育是高等医学院校开展所有课程的基础，对于推动高等医学院校教育改革和创新具有重要的现实意义。在实践过程中，教师必须注重教学目标、教学模式、教学内容和方法的转换，从不同方面展示医学美，从而提高医学生的审美能力，促进医学生德智体美全面发展。由此可见，高等医学院校实施医学审美教育，符合时代发展需求，对于促进医学审美教育不断发展具有重要的现实意义。
现代化建设中，高等医学院校实施医学审美教育，通过不同形式、不同活动和不同实践联系，使医学生对美产生不同理解和领悟，对于提高医学生的想象力和创造力具有重要意义，最终促进医学生综合素质能力的全面发展。
参考文献：
[1]李慧.关于高等医学院校开展艺术教育专业的几点思考[A].中国音乐治疗学会.中国音乐治疗学会第十届学术年会论文集[C].中国音乐治疗学会：，2011：8.
[2]邹丽琴.中国八年制医学教育培养模式研究[D].第三军医大学，2013.
关键词： 高等医学院校 医学审美教育 综合素质能力培养
随着我国素质教育不断开展，高等医学院校实施医学审美教育，使医学审美意识渗透到学生德智体美的全面教学过程中，对于提高医学生的审美鉴赏力有着重要作用。
一、高等医学院校的医学审美教育课程结构
由我国高等医学院校实施医学审美教育的情况来看，医学审美教育课程结构主要包括普通美育课程、医学与美学交叉课程和蕴含审美因素课程三个部分，对于促进医学生综合素质能力的全面提高起到重要影响。其中，普通美育课程包括艺术原理、大学语文、摄影基础和音乐欣赏等，可以很好地帮助医学生掌握审美的要点，提高学生的学习兴趣，对审美知识有一定的了解和掌握，从而培养医学生的审美理想和审美能力，促进医学生的审美感官和情感更加完善和丰富，对于促进医学生未来良好发展具有重要意义。医学与美学的交叉课程是与医学美学相关的内容，包括美容医学基础、康复医学美学和医学管理与审美心理学等。在学习过程中，学生可以充分感受医学美学带来的震撼，对医学美学的性质、任务和基本技巧有一定的掌握，从而深刻认识到医学美学在实践中带来的影响，使医学生的审美创造性得到不断提高。在蕴含审美因素的课程中，医学生可以根据个性发展选择合适的科目，如生理学、数学等。由于美存在的形式多种多样，每个人的审美观点和角度不同，产生的结果会截然不同，因此，教师在讲授课程时会应用不同教学形式，从而提高医学生审美能力。
二、高等医学院校实施的医学审美教育活动
在高等医学院校中，医学审美教育活动主要包括自然美育活动、社会美育活动、艺术美育活动和科学美育活动四个方面，其中，自然美育活动是每个学生所能感受的最直接的美。通过开展自然美育活动，让医学生感受到大自然的风光、生机，从而激发学生的学习兴趣，开发创造潜能，对于提高医学生的医学审美能力具有重要影响。开展社会美育活动，让医学生对自己所处的环境、社会发展情况有更深层次的了解，从而感受社会劳动美、人际关系美等，对于拓宽医学生的审美视野和激发创作欲望具有重要作用，最终帮助学生树立远大的审美理想，达到完善医学生人格、陶冶情操的目的。开展艺术美育活动，可以有效培养医学生的美感，在感受真、善、美的同时，提高医学生的综合美育审美能力。例如：开展文化艺术节，在浓厚的校园文化下，让学生自由发挥审美专长，从而提高医学生的审美感知力。通过开展科学美育活动，可以引导医学生形成严谨、认真的工作态度，帮助医学生认识人体美、科学美和艺术美，从而将所学美学知识灵活运用到各种活动中，使医学生的审美高度得到有效提升，从而促进医学生综合素质能力不断提高。
三、高等医学院校实施医学审美教育的具体实践
根据相关调查和资料显示，一个优秀的医务人员与他受到的良好美学教育有着密切联系，不断提高审美能力，增强对美学的认识，对于促进医学生未来良好发展具有重要意义。在高等医学院校教育中，医学审美教育的具体实践主要包括医疗环境审美实践美育、医疗技术审美实践美育和医学公共关系审美实践美育三方面，其中，医疗环境美是医学生需要实践审美练习的第一个对象。在对医院环境进行审美实践教育时，医学生的创造性思维得到不断构建，从而提高医学生的审美认识，使医学生的创造力得到快速提高。在实践审美中，医疗技术审美是核心内容，是提高医学生审美创造力的有效途径。因此，教师和学生要给予高度重视。例如：进行整容手术时，医学生可以从完美的手术方案、手术技巧中感受医学美，从而感受到医疗技术带来的美的震撼和惊奇，对于提高医学生的想象力和创造力发挥重要作用。在医学公共关系的审美实践美育中，人际关系的处理是重要内容，通过各种传播媒介、评估手段对医学生进行职业形象美教育，可以提高医学生对姿态美、心灵美和仪表美的追求欲，对于提高医学生的个人素质和个人形象具有重要影响。
在高等医学院校教育中，审美教育是创造力教育，可以充分展示学生的审美能力，从而帮助医学生提高感性素质，使医学生富有生命活力和创造动力。因此，高等医学院实施医学审美教育，是现代医学发展的必然趋势，可以将人性中的美集中展现在学生面前，从生理、心理到社会各方面，诠释医学美的真谛，最终帮助医学生更全面地认识美学，在以后工作中更好地发挥美的作用。例如：医学审美教育，要求护理专业的学生保持良好的心态、和蔼可亲的笑容、柔和甜美的语言、轻盈灵巧的身姿，在实践过程中认真对待工作，耐心为病人讲解、谈话，才能快速获得病人的信任。我国现代化建设中，医学美育是高等医学院校开展所有课程的基础，对于推动高等医学院校教育改革和创新具有重要的现实意义。在实践过程中，教师必须注重教学目标、教学模式、教学内容和方法的转换，从不同方面展示医学美，从而提高医学生的审美能力，促进医学生德智体美全面发展。由此可见，高等医学院校实施医学审美教育，符合时代发展需求，对于促进医学审美教育不断发展具有重要的现实意义。
现代化建设中，高等医学院校实施医学审美教育，通过不同形式、不同活动和不同实践联系，使医学生对美产生不同理解和领悟，对于提高医学生的想象力和创造力具有重要意义，最终促进医学生综合素质能力的全面发展。
参考文献：
[1]李慧.关于高等医学院校开展艺术教育专业的几点思考[A].中国音乐治疗学会.中国音乐治疗学会第十届学术年会论文集[C].中国音乐治疗学会：，2011：8.
[2]邹丽琴.中国八年制医学教育培养模式研究[D].第三军医大学，2013.