【摘 要】
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2011年1月22日至3月1日,“李象群、张树国、陈连富雕塑展”在北京爱慕美术馆举行,三位当代雕塑艺术家的17件雕塑作品应邀参展。三位雕塑家的艺术风格各有不同,对人体艺术的表
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2011年1月22日至3月1日,“李象群、张树国、陈连富雕塑展”在北京爱慕美术馆举行,三位当代雕塑艺术家的17件雕塑作品应邀参展。三位雕塑家的艺术风格各有不同,对人体艺术的表现也各有特
From January 22 to March 1, 2011, “Sculpture by Li Xiangqun, Zhang Shuguo and Chen Lian Fu” was held in Beijing Art Museum of Love and 17 pieces of sculptures by three contemporary sculptors were invited for the exhibition. The three sculptors have different artistic styles and have different performances on body art
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学生在学习过程中，通常是利用自己已有的知识经验去发现某个问题，或者是对某个问题有独特见解，顿生觉悟，这些都是学生在学习过程中产生的创新火花。在课堂教学中要抛开以往的填鸭式或满堂灌教学，充分把学生放在主体地位上来，变被动学习为主动学习，激发学生学习的自信心，增强他们的学习积极性。 教师应想尽办法调动学生自身学习的积极性和主动性，挖掘学生自身潜能，培养学生的创新意识和创造精神，具体表现在： 一、课
目前，中等职业教育已经发展成为我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养技术工人的重要任务，为我国经济社会的发展打下了坚实的基础。中等职业学校的教学目的是把学生培养成为面向生产、管理、服务一线的初中级实用型人才。因此，职业学校教师要树立新的科学教育发展观，改变传统的教学观念，实现教学理念和模式上的重大的转变。在中职学校许多专业知识的学习需要运用一些物理知识作为基础，尤其是电工部分的知识在专业的学习
在生物课堂上如何提高教学的有效性？要从学生出发，将学生从被动的吸收知识变为主动学习，教师在课堂上应该给学生更多的空间，让学生积极的动手去做，动脑思考，动口交流，同时通过教师的
【摘要】 颜渊这样评价孔子的学说，“仰之弥高，钻之弥坚。瞻之在前， 忽焉在后。”的确，一部《论语》实在是高深，难怪古有“半部《论语》治天下”之说，今有东南亚各地掀起的“儒学”热潮，国内新课程标准改革也将《论语》作为高中语文课必选教材之一。本人恰逢第一轮教学，实属是“摸着石头过河”，幸而在摸索中渐渐找到了一点门路。《论语》教学须立足文本，由繁入简，因简而繁，细细的品味文言，方能真正读懂《论语》，读出
在全面推进素质教育的今天，我们农村的中学生仍然存在基础差、知识面不广、厌学、家长不太重视等特点。所以在教育教学中有很多困惑。针对农村中学生的特点及我们农村的地区特点，我对此作了一些初步探索，摸索出了一些有效的方法和措施。 一、树立正确的学习观 农村中学的学生，尤其是象我们生活在偏远山区的少数民族学生，从小生活在农村，见识少、所学知识大部分来源于书本内容，对于生活中数学知识很难理解，因此，大部分
启发式是古今中外都公认的是一个成功的教学原则，是现代教学方法的灵魂和特征，运用启发式方法，能启迪学生思维，充分调动学生的学习积极性，从而获取真知。我国古代教育家对启发性教学有过不少论述，孔子说：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”。《学记》中指出：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，”指出教师要善于启发诱导。现代教育家叶圣陶先生主张：“教师之为教不在全盘授与，而在相机诱导。”根据教育家对
合作学习，20世纪70年代兴起于美国，并在不长时间里受到世界各国的广泛关注。20世纪90年代以来，我国的一些小学积极参与小组合作学习的研究与实践，有效地推动了小学英语教学改革。那么什么是小组合作学习呢？ 小组合作学习是一种教学策略。它是将班级学生按一定要求组合成学习小组，共同研究和探讨教师或他们自己设定的学习任务，共同开展学习活动，使小组每一个成员都获得较好的学习成效。小组合作学习体现了新课程改
立德树人是教学的核心,教师应重视学生的道德与法治学习.在教学中,教师不仅要重视学生的学习,还应重视学生的道德与法治学习.只有每一方面的教育都得到完善,教育的质量才能提
面对犯错的学生，进行合理的说服教育，是班主任日常工作中一项重要的内容。但是我们要明白中学生还处于成长发展中，是在问题中长大的，有优点、缺点、甚至错误，有进步、停步甚至退步，这都是正常的。清醒地认识到中学阶段学生成长的特点，才能正确的处理好学生存在的问题。所以如果学生所犯并非原则性的问题，那么我们大可不必上纲上线，穷追不舍，完全可以大事化小或冷却处理一下。但如果是带有原则性的问题，那班主任就必须提高
一线班主任甲，诉苦写真：“班主任苦，班主任累，班主任的生活烦、细、碎；学生气、领导批，家长追着要成绩，班主任长寿是奇迹……”！ 一线班主任乙，幸福地呼喊：“在成长中享受班主任特有