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【摘 要】
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【摘要】微课是新型的教学模式，具有如下特点：目标明确，针对性强，教学时间短但容量大，教学内容少但集中，资源构成完整，直观形象。有效的微课教学方式融入到小学数学课堂教学中去，能突破传统教学的局限性，能提高课堂教学的有效性，是传统教学的补充和延伸。但微课的教学方式要确保有效，不能盲目使用。 【关键词】微课;小学数学课堂;有效应用 一、微课进入小学数学课堂的必要性 （一）传统教学的局限性 数学学
【出 处】
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广东教学报·教育综合
【发表日期】
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2020年95期
其他文献
【摘要】审题是学生从题目中获得信息与要求的过程。审题能力是一种综合性的数学能力，审题能力提高了，解题能力也就提高。由于在实际教学中老师、家长和学生一直对审题感到困难。为使学生把题目审清楚，能够解好题，笔者就根据对低年级学生审题能力的现状进行小调查，提出策略。目的是从低年级起培养学生的审题能力。 【关键词】小学数学;低年级;审题能力 无论是哪一科目的学习，我们首先要看懂题目。这看懂就是审题。审题
《语文课程标准》（2011版）指出，第一学段阅读目标为“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流”。这确立了童话作为第一学段首选文体的地位。 童话是儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张等形式塑造形象、反映生活，讴歌世间至善至美，兼具教育和审美价值。小学语文统编教材大幅增加童话篇幅，而小学阶段正是学生人生观、价值观的建
【摘要】虚拟现实技术（VR）的快速发展推动了教育行业的革新，也为特殊教育领域增添了新的活力，尤其为融合教育带来了许多积极的影响。虚拟现实技术在教育中的应用给学科教学带来了多元的互动体验，同时也能为很多教学场景提供更为经济、安全的解决方案。在融合教育的发展中，虚拟现实技术针对智障儿童、脑瘫儿童、自闭症和多动症儿童的核心功能障碍的康复和训练均有不错的发展前景，同时也对特殊儿童的安全教育大有裨益。此外，
【摘要】班主任是学生精神发展的引领者，是学生健康成长的引路人。每一位学生的发展都离不开班主任的教育，特别是一些性格特殊的学生，班主任要善于针对这类学生的生理、心理及个性特征，把他们培养成团结友爱、勤奋好学、积极向上的人，从而更好地建立一个良好的班集体。不论是哪一种类型的学生，只要灵活地运用你的爱心和智慧，你就能扮演好每一个角色，并能从中得到无限的幸福。 【关键词】良师;慈母;严父;益友 班主任
【摘要】与语文界长期将三年级视作小学生习作起步阶段不同，本文将一年级视为小学生习作起步阶段。在充分阐明理由后，本文进一步提出了“抓扩词，助积累”“抓造句，建概念”“抓扩句，丰内容”等三个习作教学实操策略。 【关键词】一年级;习作起步阶段;实操策略 一、对三年级习作起步说的质疑 “起步”，即迈起步子。小学生习作起步，喻指其学习完成语言组合的前期阶段。学界一直将小学语文习作教学的起步年级约定俗称
【摘要】新课标要求初中学生能阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。中学文言文作为中华传统文化的重要载体，其对于学生了解中华博大精深的文化有着至关重要的作用。但是中学文言文教学是初中语文教学的一个难点，学生学习文言文兴趣缺乏甚至有畏难心理。针对以上问题，本文从学生学习兴趣、指导学习文言文方法两方面来谈如何调动学习文言文的积极性。 【关键词】初中文言文;兴趣;方法;自主性 文言文是中华民
当前，小学生计算能力弱化已是不争的事实。作为一名数学教师，这样的现象值得我们反思：在以后的计算课我们该怎样进行教学？刘加霞教授指出：“把握数学本质是一切教学法的根。”那么，什么是数学学科计算课的本质？通过多年的教学实践，笔者认为，探究“算法”和弄清“算理”是计算教学的两大本质。“算法”是解决问题的程序，“算理”是算法赖于成立的数学思想。而数学思想就是对数学知识的一种本质认识；数学方法又是解决数学问
【摘要】对于小学数学教学工作而言，涵盖了非常多难点的内容，增加了学生们理解的难度。为了解决这项问题，数学教师可以尝试将游戏教学方法运用到具体的数学教学工作当中，一方面，能够帮助学生进行深入理解相关数学知识，另一方面，也提高了学生学习数学课程的热情，确保了小学数学教学工作的质量。基于使小学数学教学效率获得提升的目的，教师需要从教学方式入手，不断进行改进和优化，以便达到既定的小学数学教学工作的目标。
【摘要】阅读，在学生的学习和成长中占据重要的地位。如何激发和培养低年级学生的阅读兴趣，成为家长、老师们越来越重视的问题。繪本插图精美，语言简明生动，符合低年级学生形象思维的特点。开展绘本阅读，有利于低年级学生顺利度过幼小衔接的阶段，培养学生感知世界的能力、丰富想象力和表达能力，对学生的成长有独特的价值。 【关键词】小学低年级;绘本阅读;教学策略 翻开一本绘本，大胆新颖的构图，丰富绚丽的色彩，马