【摘 要】
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目的 研究编制现代中医药人才教育培养管理评价量表,为加快构建“守正创新”理念下的中医药人才培养体系提供支撑.方法 运用文献调查、结构访谈法初步建立评价量表框架,以德尔菲专家函询法对指标进行筛选.以探索性因子分析及验证性因子分析,验证量表信效度.结果 量表由5个维度25个指标组成,两轮专家的权威系数分别为0.870、0.876,提示专家权威程度较高,两轮协调系数对比,差异有统计学意义(P0.75,S-CVI/Ave为0.95>0.90,显示量表内容效度(CVI)理想.采用主成分分析法进行因子分析,显示因子总
【机 构】
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吉林医药学院附属医院办公室,吉林省吉林市 132013;吉林北华大学附属医院人事科,吉林省吉林市 132011
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目的 研究编制现代中医药人才教育培养管理评价量表,为加快构建“守正创新”理念下的中医药人才培养体系提供支撑.方法 运用文献调查、结构访谈法初步建立评价量表框架,以德尔菲专家函询法对指标进行筛选.以探索性因子分析及验证性因子分析,验证量表信效度.结果 量表由5个维度25个指标组成,两轮专家的权威系数分别为0.870、0.876,提示专家权威程度较高,两轮协调系数对比,差异有统计学意义(P0.75,S-CVI/Ave为0.95>0.90,显示量表内容效度(CVI)理想.采用主成分分析法进行因子分析,显示因子总方差解释率为85.306％>70.000％,量表的效度结构较好.量表Cronbach\'s\'系数为0.880,各因子的Cronbach\'s\'值处于0.880～0.973之间,10 d后的重测信度值为0.901;验证性因子分析显示:x2/df=1.8380.900,表明量表的内容结构与数据吻合度较好.结论 现代中医药人才教育培养管理评价量表,构架结构及内部维度划分可靠合理,信效度较高.中医药人才教育培养管理评价工具的研制,对推进现代高素质中医药人才的教育培养工作的改革与创新发展具有显著意义.
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