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道德品质意识培养不同于知识的传授，不可能通过一两次的讲解完成，是长期的过程，需要经过大量体验后植根于自己的内心，n然后无意识地输出。良好的道德品质的培养，讲究的是润物细无声，讲究的是水到渠成。在这一过程中，切忌将一些大道理不切合实际地灌n输给学生，有时严重脱离实际的急功近利做法会对学生产生反作用。立德树人培养任重而道远，要立足每一个细节，以典型文本为例，深入、n细致、耐心地去渗透我们的策略培养目标，再加上有创新性的各种活动，让学生通过自我习得，具备自我管理、自我内化输入、自我成长培n养的意识。