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《诊断学》是基础课向临床课过渡的桥梁,在医学教学过程有着重要的作用.但由于其内容多、知识点零碎、着重于知识的实践和应用、不易被学生记忆和掌握,故而在以后临床课的学习和实践中存在各种各样的问题,直接影响了毕业学生的整体素质,影响了学生在实习单位的工作印象,影响了其以后的就业机遇.通过反复的教学研讨发现,《诊断学》教学效果的提高还是要从三方面人手:教师、学生、教学环境.这三个方面的改善最终的目的都是要激发学生学习兴趣,提高教学效果.从这三方面入手,通过教学改革和实践我们总结了以下经验供同行参考.