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高中《生活与哲学》教材内容哲学理论的深奥性和抽象性对于高二年级学生来说难度较大,而目前高中《生活与哲学》课堂教学哲学味、生活味、文化味、形象化的缺失仍是一个不争的现象.如何优化教学从“教教材”走向“用教材”,彰显了哲学的魅力,使提高课堂教学的实效性显得尤为重要.
彰显“三味一化”魅力提高课堂教学实效——以《生活与哲学》模块教学为例
【摘 要】
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高中《生活与哲学》教材内容哲学理论的深奥性和抽象性对于高二年级学生来说难度较大,而目前高中《生活与哲学》课堂教学哲学味、生活味、文化味、形象化的缺失仍是一个不争
【机 构】
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广东省惠州市惠阳区大亚湾第一中学
【出 处】
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新课程（教育学术）
【发表日期】
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2012年11期
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