【摘 要】
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随着课程改革步伐的不断推进,规划引领、搭建平台、促进教师“专项成长、专业成长、专家成长”成为教育所追求的美好愿景.但目前的研修存在着团队力量没有得到充分显现;梯队
【机 构】
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平湖市东湖小学,浙江 嘉兴 314200
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随着课程改革步伐的不断推进,规划引领、搭建平台、促进教师“专项成长、专业成长、专家成长”成为教育所追求的美好愿景.但目前的研修存在着团队力量没有得到充分显现;梯队型教师培训没有得到关注;教研活动的研究形式没有得到创新等问题.通过共同体走课,抱团中助推教师成长;联席攻关走课,合作中助推教师发展;创意链式走课,辐射中散发教师魅力等方式,最大限度地发挥“同行”研究爱好者的潜力,开展基于问题和需求的走课教研式深度研修,从而在不断研修中提升教师的专业素养,促进教师专业成长.
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