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【摘 要】
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摘要：产教融合是经济发展方式转变和区域产业深度转型对职业教育的必然要求，是现代职业教育发展的重要指导思想和现实路径。本文结合淮安市高职校走“区校一体、产教融合”之路，详细剖析产教融合模式体制和机制，为其他职业院校产教融合实践提供借鉴。 关键词：区校一体；产教融合；实践；职业教育 中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2016）12C-0061-03 近年来，在
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2016年36期
其他文献
摘要：我国职业教育改革与发展历经多年探索实践，明确了以“产教融合、校企合作”为主题的未来发展主线。本文以南京卫生高等职业技术学校医疗设备应用技术专业为例，梳理总结了医疗器械行业、临床医学工程及该专业发展的现状，提出了在产教融合创新实践中面临的问题，探讨了在产教融合机制下人才培养的目标及实现路径。 关键词：产教融合;实现路径;医疗设备应用技术专业 中图分类号：G717 文献标志码：A 文章編号：
摘要：江苏省职业院校旅游烹饪专业从项目出发，结合各地优势条件，主要选择性开拓了“三维路径”。“三维路径”在设计和举措上有相同或相似之处，不仅如此，还有相互衔接、相互渗透的趋势。必须做好课题项目，找准试点路径;抓住试点环节，突出多维建构;创新体制机制，化解试点问题;建构话语体系，打造底色亮点。 关键词：区域现代学徒制;学校现代学徒制;“双主体”现代学徒制 中图分类号：G712 文献标志码：A
2005年5月起，江宁高级中学与省教科院有关部门合作，联合创办了“江宁高中教师发展学校”，通过一年的探索实践，又形成了“教师发展学校——校本培训新范式的研究”课题。这些年来，教师发展学校培训了三批计99名学员，并在实践中创建了校本培训的基本范式。现在举办结题鉴定会，并为新成立的“智慧教师研修中心”挂牌。在这个活动中，我想到的是央视的一个新闻栏目“看见”，并且总在思量：我们“看见”了什么？柴静的看见
摘要：校内实训是职校学生顺利走上校外从事顶岗实习的基础和演练。校内实训可以训练学生“脑体结合劳动”，增强劳动意识；同时，通过先行体验和模拟自我管理，使学生进入酒店顶岗实习更加有的放矢、衔接顺畅。 关键词：校内实训；顶岗实习；衔接过渡 中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2017）10C-0057-02 南京旅游职业学院有计划分批安排学生到面向市场、正式经营的
摘要：对南京、苏州、扬州和徐州等地部分幼儿园的实地调研发现，江苏省幼儿教师队伍主要存在合格教师数量不足，部分取得教师资格的教师教学技能差、教师的现代教育技术能力整体薄弱和专业思想不稳定等问题。要解决这些问题，需要改进幼儿园教师的准入程序，提高学历要求，加强职前培训，重视信息技术应用能力，注重“保教实践”。 关键词：幼儿教育;教师准入;准入标准;职前培训 中图分类号：G45 文献标志码：A 文章
摘要：历史文博课程的独特价值在于，让孩子们通过看、听、摸、做等多感官结合，进行多学科知识的联动，丰富和发展了社会生活经验和艺术审美情趣，并形成以文物器具为线索贯穿古今的思维方式，多角度认识真实世界的哲学思想。基于此，社会实践体验课程的开发围绕资源类别分析、课程设计解析、活动实践评析三个层面，关注文博资源的选择、学科知识的融合、体验情境的设计、多元化的评价方式，结合校内校外力量，让学生体验课程真实、
摘要：“精准培训模式”就是通过多元对话、交流、研讨，分析学员需求，匹配教学资源，设定培训目标，按照因需施培、因才施培、因标施培的培训教学原则，精炼培训内容，优化培训方式，瞄准培训成果，持续提升“国培”项目的水平和质量。苏州工艺美术职业技术学院承担国家级职业院校专业骨干师资培训任务，创建多元对话氛围，构建国培精准培训模式，有效地提升了骨干师资培训质量。 关键词：骨干师资培养；精准培训；对话管理
摘要：要提高挂牌督导的针对性和有效性，责任督学应该具有敏锐的洞察能力。责任督学具备了敏锐的洞察能力，无论是进课堂听课，还是查阅台账资料，无论是巡视校园，还是找师生谈话，都能及时地抓住问题的关键，做出正确的分析和判断，提出整改建议，促进学校内涵发展。 关键词：敏锐；洞察力；责任督学 中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2018）01B-0012-03 近年来，为什
摘要：课堂是师生在校的主要活动场所，师生生命质量的提升首先应从课堂教学的改革开始。以提升教师教育力为基石，着力学科内涵建设，拓宽学科课程内容和形式，研发延展性校本课程，设计个性化学习方式，更新教学质量观，让学生在“优教乐学”的总体策略下学习发展。 关键词：课堂教学改革；“优教乐学”；教研组文化 中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2016）09A-0024-04