【摘 要】
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摘要:为提升大学生综合素养,构建药学类院校实践育人体系,本文以中国药科大学为例,分析实践育人现状及面临的问题,通过构建多元化基地、创新管理模式、强化保障制度以及完善考核机制等多项举措,促进药学类院校实践育人共同体的建设。 关键词:药学类院校;实践育人共同体;建设 实践育人共同体是政府、学校、企业、社会等要素建立起来的特定组织或团队,相互开放、相互依存、相互促进的利益实体。实现实践育人规范化管理
其他文献
摘 要:音乐微课,以简单实用、创新智能的特色被越来越多的推行,成为中学音乐课程的重要教学“帮手”。它以流媒体为主要形式,围绕某个教学环节或者某个知识点而展开,音乐教学变得更具灵动性与包容性。学生能够在自主学习的同时,增加学习的动能,乐于去了解和探索知识技能。 关键词:微课;音乐教学;应用策略 一、 微课 微课的新型在于,它是一个环节的视频资源教学模式,通过这种方式,呈现教学的重难点和知识点。
摘 要:随着我国课改的发展,信息技术已经广泛应用于实际教学课堂当中,对教师技能有更高的要求,教师们需要去改变传统的板书教学模式,积极采用试验探究式教学。 关键词:高中化学;实验探究式;教学模式 教育是培养人才的基础,高中化学是基础教育的基础性学科,化学教育是非常基础以及重要的。社会发展需要高中化学的教育也与时俱进,以此来满足社会对于人才的要求。 一、 高中化学实验教学存在的问题 教学模式较
摘 要:在经济全球化发展的大背景下,作为通用语言,英语在我国教育体系当中占据重要位置,如何采用科学方式培养高职院校学生英语水平,提升核心素养,成为英语教学改革中的核心工作。本文针对核心素养的基本内涵,对高职英语教学存在的问题进行分析,探究核心素养下高职英语读写教学,促进学生全面发展。 关键词:核心素养;高职英语;读写教学 在我国素质教育的大教育背景下,未来学生职业能力培养的重要程度将与学历培养
摘 要:用传统经典文化来引导学生对世界的认识、提升修养、培养民族责任感和使命感具有重要意义。学生正处在人生观和思想品质的形成阶段,具有中华民族的传统美德,拥有纯净的心灵世界,是他们健康成长不可或缺的要素。因此,不管社会怎样变迁,科技怎样进步,教育怎样改革,都不能摒弃经典文化对学生的影响作用。教学管理中引导学生亲近经典文化,让文化经典占据他们的心灵,年轻的心灵就不会荒芜,让校园也因经典而美丽。 关
摘 要:“让学引思”是初中数学课堂上的一种新型教学方式,给予学生更多的自主学习探究机会,因此被越来越多的运用到教学实践中,那么在课堂上应当怎样将“让学”和“引思”实现更好地结合,就成为当前数学教育工作的重点。 关键词:“让学引思”;初中数学;应用 “让学引思”是在新课程改革的背景下被逐渐提出的一种新型教育理念,从本质上培养学生自主思考和探究的能力。其中“让学”指的是一种课堂行为,即在一个时间段
摘 要:八年级道德与法治课程已推行了一年,新编的道德与法治课程融入了大量的法律知识和政治理论,对于八年级学生来说略显枯燥。为了培养学生的学习兴趣,首先要做的就是提高道德与法治课堂教学的趣味性,这样才能保证教学质量。 关键词:探究;道德与法治教学;趣味性 八年级道德与法治课程已推行了一年,新编的道德与法治课程融入了大量的法律知识和政治理论,对于八年级学生来说略显枯燥。的确,由于八年级道德与法治学
摘 要:阅读是语文学科的灵魂,是培养和提升学生语文综合能力的重要途径。重视阅读教学,不断优化改进教学方式,将课内外阅读进行有效的衔接,不仅能够有效促进学生语文学习的进步,同时还能增强学生的人文素养和综合能力,为学生未来的长远发展打下坚实的基础。本文就如何在小学语文教学中有效衔接课内外阅读做出了相关论述,希望能为有关教师的教学工作提供一定参考。 关键词:小学语文;阅读;衔接;对策 培养学生的语文
摘 要:随着教育体制不断改革,在当前的初中音乐教学过程当中,更加注重培养学生的音乐素养。而在实际的教学过程当中,由于教学观念,教学方法等多方面存在问题,进而导致初中音乐教学工作难以高效开展。本文就以如何提高初中音乐教学的质量为切入点,探求初中音乐教学的新路径,以有效提高其教学质量。 关键词:初中;音乐教学;参与意识;策略 一、 引言 在现阶段的初中音乐教学过程当中,则要求教师能够结合相应的教
摘要:爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”经过科学的教学实践证明,如果能够在日常的语文教学中,启发学生,注重学生问题意识的培养,能逐步提高学生对课文内容的感悟能力,而且有利于学生学习兴趣的培养,逻辑思维能力的提高,学生的自主学习能力和探究问题的能力也会得到提升。 关键词:质疑问难;自主学习;语文课堂 学起于思,思源于疑。学习的重要性就在于学会思考和质疑,如果在学习的过程中没
摘 要:小学阶段的学习,可以说是学生学习的起步阶段,而在小学课程中的语文教学,则是培养学生语文表达能力的基础阶段。所谓的语文表达能力,实际上它不仅包括学生的书面表达能力,同时还包括口语交际能力。在当今的小学语文教学中,教师对学生书面表达能力也就是习作比较重视,但是在口头表达能力方面的训练还是比较少,从而便导致了学生在口语交际能力上有所欠缺。因此,本文将立足于小学语文目前的教学现状,浅谈小学语文口语