【摘 要】
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在高师音乐学专业的学生中,学生出现术科能力差异较大的现象,特别是一部分学生声乐演唱能力偏弱。这些＂弱势学生＂在面临社会的选择时往往缺乏应有的竞争力。本着和谐发展的原则
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在高师音乐学专业的学生中,学生出现术科能力差异较大的现象,特别是一部分学生声乐演唱能力偏弱。这些＂弱势学生＂在面临社会的选择时往往缺乏应有的竞争力。本着和谐发展的原则,文章根据教学经验的积累与反思,列举这些学生的心理以及审美等方面问题,通过案例分析的方法,分析个中缘由,提出解决对策,试图让这些＂弱势学生＂走出困境,以积极健康的心态顺利完成高师音乐教育专业声乐课程的学习,使之成为优秀声乐艺术的传播者。
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