【摘 要】
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农业职业教育有别于其他门类的职业教育,如地方性、专业性、科学性等。所以,农职教育必须坚持启发式教学,引导学生创造性地分析问题,才能收到好的教学效果。例如,在讲植保课
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农业职业教育有别于其他门类的职业教育,如地方性、专业性、科学性等。所以,农职教育必须坚持启发式教学,引导学生创造性地分析问题,才能收到好的教学效果。例如,在讲植保课“地下害虫——蝼蛄”这节内容时,对于蝼蛄的年活动规律,先让学生按教师的要求或学习提纲自学教材内容,然后在教师的启发和引导下,经过议论,最后共同总结如下表: 得出以上结论,一般说来是可以达到教学目的了。但是,因为采用的是全国统编教材,如果
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