我走上教坛二十五年，（其中担任班主任工作二十年）。一直坚持既教书又育人，把培养德才兼备的学生当成自己的神圣职责，热爱学生，关心学生，尤其重视转变学生的思想，突出“三抓”，重在转化。在转化学生思想工作中，对学生动之以情，晓之以理，导之以行，培养了一批批有道德、有文化的新人。　　一、抓苗头，关注思想动向　　青少年学生思想活跃，积极上进，乐意接受新事物。但同时又表现为思想不稳定，容易受不良思想影响。因此，教育学生必须了解学生，注意学生的思想动向，抓住苗头，把思想教育做在前面。每年我接任班主任时，都先从学籍卡和德育表上了解学生的情况（包括家庭情况），然后编制成学生基本情况表。这样，胸有成竹，做起学生的工作来就能有的放矢，收效显著。2010届我所教的学生胡建梅，学习认真，成绩优良。但我了解到，她的家庭经济十分困难，父亲重男轻女思想严重，因此，有可能影响她的学习。于是，我十分关注她的思想变化。第二学期开学后，发现她上课精神不集中，沉默寡言。我便意识到，她的思想已产生波动，可能是家庭问题的影响。我便找她谈心，找她的同乡了解情况，果如所料，她的父亲叫她不要读书了，并已托人在深圳为其找工作。我一方面耐心地安慰她、鼓励她，一方面请她的父亲来到学校，做她的工作，同时，积极向学校反映，免了她的学费，并帮她解决一些学习生活上的实际困难。建梅同学终于稳定了思想，又精神饱满地投入了学习。最后在高考中取得了好成绩，被华南师范大学录取了。