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目的：探讨并研究“PDCA”循环模式在《妇产科护理学》教学中的应用效果。方法随机抽取159名学生，实验组78人，对照组81人。实验组将“PDCA”循环运用于《妇产科护理学》教学中，对照组采用传统教学模式。结果：实验组期末考试成绩与对照组相比，差异具有统计学意义P〈0．01。通过两组学生对课程教学效果评价，实验组优于对照组。结论：在《妇产科护理学》教学中运用“PDCA”循环进行全面管理，改革了教学过程，在提高教学质量方面，取得了显著的成效。