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主要讨论在专科《高等数学》学习中产生惯性思维的根源,以及如何在高等数学的教学中对惯性思维扬长避短,使学生对知识掌握得更容易,更精准。
专科高等数学教学中惯性思维的探讨
【摘 要】
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主要讨论在专科《高等数学》学习中产生惯性思维的根源,以及如何在高等数学的教学中对惯性思维扬长避短,使学生对知识掌握得更容易,更精准。
【机 构】
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安康学院数学系
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2008年34期
【基金项目】
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安康学院教改成果,教改项目编号:Jg0140704
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