【摘 要】
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在语文课堂教学中，对语言文字、特别是关键词、句的理解要借助一定的意境，如：课文中的插图，教学桂图及配套的音、像等，这样，就把抽象的文字变得形象、可感、生动，从而促进了学生对语
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在语文课堂教学中，对语言文字、特别是关键词、句的理解要借助一定的意境，如：课文中的插图，教学桂图及配套的音、像等，这样，就把抽象的文字变得形象、可感、生动，从而促进了学生对语言文字理解的能力的发展，但对语言文字的理解不是教学的最终目的，而应将它用来鉴赏相
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