摘要：随着新课程的不断改革和素质教育的普及，针对初中教学模式也提出了一些新的要求。在初中数学教学中，运用数学游戏这种人性化的教学模式，不仅可以提高学生的学习效率。引导学生将所学理论知识运用于实际生活中，还可以培养学生的主观能动性。促使学生积极、主动地学习初中数学知识。主要分析了数学游戏在初中数学教学中的作用和实施途径，希望能够促进初中数学教学质量不断提高。
　　关键词：数学游戏；数学思想；实施途径
　　内容浅、容量少是目前初中数学教学中普遍存在的问题，这样就会导致学生的发展需要得不到满足。随着社会的现代信息化，学生被各种各样的外来信息所影响，他们的智能水平正逐渐提升，初中数学课程的内容对他们而言难度并不是特别大，他们有兴趣去学习大纲以外的数学知识。在初中数学教学活动中，适当地引入游戏，有助于提高课堂教学质量。
　　一、数学游戏的定义
　　数学游戏是一种依托数学知识而展开的大众化智力娱乐游戏活动。具体来说，数学游戏就是指学生在进行游戏活动时，利用游戏的方法从中获取相關的数学知识、数学方法、数学思想等，以此来解决学生在数学学习过程中遇到的问题。数学游戏对学生智力的开发和提升，起到很重要的作用。
　　二、数学游戏在初中数学教学中起着非常重要的作用
　　1、激发学生的数学兴趣。因为游戏具有极大的趣味性和挑战性，将其运用于教学活动过程，可以活跃课堂气氛，摆脱枯燥的数学知识，所以数学游戏很容易吸引学生的注意力，激发学生的数学兴趣。初中数学教学中运用数学游戏可以鼓励学生去主动探索知识，分析和思考问题，从而找到适合自己的数学学习方法。数学游戏不仅提高了学生的学习动力，还让学生感受到了学习带来的乐趣。只有学生对这些数学问题产生兴趣，才会全身心地投入问题中，通过探究最后取得成功。比如，在学习“展开与折叠”这节内容时，教师可以鼓励学生自己动手实践，折叠出各式各样的造型，像正方形、长方形、三角形等形状，通过学生实际动手操作，让学生对这节课产生浓厚的学习兴趣，从而激发学生的学习热情，提高课堂教学效率。
　　2、培养学生的数学思想。只有正确地建立数学思想，才是学好数学的关键。教师在开展教学活动过程中要注重培养学生的数学思想，让学生可以站在数学的角度思考问题，从而真正地掌握运用数学知识解决生活实际问题的方法。比如，在进行“锐角三角函数的简单应用”的教学活动时，可以这样开展数学游戏：教师给学生创设问题：不上山如何测出山的高度，同样不过河如何才能测量出河的宽度？学生通过思考并结合本堂内容，得出利用三角函数的知识就可以解决此类问题。利用数学游戏教学模式，可以有效地培养学生的数学思想，提高他们应用数学知识的能力。
　　3、获取更多的数学知识。在初中数学教学过程，利用数学游戏可以将所有学生都吸引到教学活动中，從而使不同层次的学生都得到发展。比如，可以在数学课堂上开展折纸游戏的活动，让学生将正方形的纸片经过不停的折叠，利用折痕提取几何知识，像对称性、全等性以及四边形的性质等。通过数学游戏，可以使学生在游戏中获取更多的数学知识。
　　三、数学游戏在初中数学教学中的实施途径
　　1、在开展概念教学活动时，可以引入数学游戏。初中数学教师在进行概念教学活动中，可以引入数学游戏，让学生在参与游戏的过程中，真正理解数学概念。因为数学游戏可以将抽象的概念具体化，帮助学生更好地理解数学概念，从而拓展学生的数学思维，培养学生的数学归纳推理能力，可以有效地提高初中数学教学质量。
　　2、在开展性质和定理教学活动时，可以引入数学游戏。因为初中数学教材中包括许多重要的性质和定理，教师在开展这些性质和定理的教学活动时，可以通过数学游戏，帮助学生加深对这些知识的理解。比如，教师在讲解“三角形的内角和等于180度”这个数学定理时，可以给学生先做一个游戏：随便剪一个三角形，让两位学生任意剪去两个角，再找一位学生将这两个角拼到第三个角旁边，让全体学生观察这三个角放在一起变成了什么？（平角）通过这个游戏活动可以使学生更直观地理解这个定理，从而加深学生对此定理的记忆和理解。
　　3、在开展例题和习题教学活动时，可以设计数学游戏。教师还可以在开展例题和习题教学活动的过程中，将这些问题设计成合理的数学游戏，让学生在游戏的过程中解决例题和习题。利用数学游戏，可以帮助学生更好地理解数学知识和数学方法，体会到数学带来的乐趣，增强学生对学习数学的自信心和积极性。
　　在初中数学教学中引入数学游戏，可以将抽象的数学知识更具体、更直观，让学生可以简单有效地学习初中数学知识。利用数学游戏的教学模式，不仅可以激发学生的数学兴趣，培养学生的数学思想，还能让学生在游戏中获取更多的数学知识，从而培养学生的主观能动性和创新能力，有效地提高初中数学课堂教学质量。