【摘 要】
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在农村小学高年级的数学教学中发现,学生对于提出数学问题存在着很多问题.首先,在常规的课堂教学活动中,学生的主要任务就是回答老师提出的问题,这样一种学习环境下,间接地剥
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在农村小学高年级的数学教学中发现,学生对于提出数学问题存在着很多问题.首先,在常规的课堂教学活动中,学生的主要任务就是回答老师提出的问题,这样一种学习环境下,间接地剥夺了学生的独立思考的权利,学生没法问.农村学校学生的知识水平,学习习惯,个性等因素也影响着学生提出问题的能力.其次,农村学生问题意识淡薄,提出数学问题能力的整体水平较低,学生对数学问题的概念不清楚,表述能力差.年级越高,能主动提问题的学生越少,大多数学生所提出的问题都是些比较简单的问题,或者模仿平时所能做的习题提出的,缺乏创新性.针对上述情况,我拟订了以下策略,进行教学探索.
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