【摘 要】
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在中等专业学校，教师们转学科或是转专业教学，是一种非常普通的现象。转学科转专业教学，阻碍了教师业务能力的提高，增加了教师的工作量，影响了教科研的深度；但同时又促进了教师知识
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在中等专业学校，教师们转学科或是转专业教学，是一种非常普通的现象。转学科转专业教学，阻碍了教师业务能力的提高，增加了教师的工作量，影响了教科研的深度；但同时又促进了教师知识体系的形成，促进教师间的相互理解，拓展了教师的知识面和视野。在教学工作中，我们要趋利避害，建立转学科转专业教学的激励机制，促进教师专业成长，实现个人和学校的共同发展。
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