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【摘要】人们对于孩子的幼儿教育问题越来越重视，因此幼儿教育的教学理念也在不断地改革和发展，幼儿教育中幼儿教师的职业能力和职业素质具备关系着幼儿教育质量的好坏。中职学校是幼儿教育专业的重要教学基地，因此提升中职院校幼儿教育质量能够有效提升幼儿教育专业学生的职业素质培养。本文分析了幼儿教师自身应该具备的职业素养，并分析了培养幼儿教育学生职业素质的有效策略。
【关键词】中职教育 幼儿教育 职业素质培养
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）15-0200-02
中职教育属于普通高等教育中的专科层次，主要面对的是高中毕业生还有中等学校毕业生，中职幼儿教育主要教学目标是为社会培养更多专业性应用人才，学生能够在学习期间提升自身知识、能力、素质结构的培养，从而获得幼儿教育职业的实际职业素养，成為专业性的教育人才。目前中职院校的幼儿教育人才培训过程中还存在很多问题，例如说人才培养定位不清晰，人才培养的质量不高等，导致社会对于学生们的认同度不高，学生们的职业素养不过关，就业率也提升不上来。因此中职院校幼儿教育专业学生的职业素质培养问题还有待研究。
一、中职幼儿教育学生应该具备的职业素质
1.职业意识
职业意识是工作人员对于从事行业的认识、评价还有情感等心理素质的综合，作为幼儿专业的学生应该首先具备敬业意识，要热爱自己的岗位，用一种严肃的态度来看待自己的本职工作，对于幼儿要有天生的责任感和使命感。幼儿教育专业学生同样要拥有奉献精神，作为教育者，需要对于本职工作具有高度的责任心和事业心，不计个人得失、不计回报的真诚奉献，能够在实现个人价值的同时也创造社会价值。教师要在教学过程中有意识的培养学生具备较强的应变能力和创造能力，要敢于创新、敢于冒险，这样才能够拥有提出问题和解决问题的能力，增强自身职业素养具备。
2.职业道德
热爱幼儿是作为幼儿教师最基本的职业品德，如果对于孩子没有真正的情感交流，就无法做到真正的热爱幼儿教育事业，同样的也无法确定是否能做好幼儿教育工作。只有当幼儿教师把自己的职业建立在对祖国的尊敬和热爱上市，才能够对职业产生强烈的情感，在工作中产生责任感和自豪感，把自己的一生都奉献给幼儿和教育事业。在幼儿教育过程中，要用自己的思想品德、行为作风、待人接物的态度来熏陶幼儿，只有教师自身具备了高尚的思想境界，才能够在教育中影响孩子，得到孩子的信任和尊重。
3.职业能力
职业能力是幼儿教育工作中通过教育实践表现出来的工作能力，属于中职幼儿教育专业教育的重要培养部分。首先作为一名合格的幼儿教师要具备专业的职业能力，要有综合和单项知识技能还有分析解决教育过程汇总实际问题的能力，例如说在教育过程中照顾幼儿的生活能力，同时也要把握好幼儿的心理，利用好教学环境，加强跟家长的沟通等。除了专业能力之外，还需要幼儿教师跟上现代化发展脚步，具备计算机应用能力、策划管理能力和社会交往能力。最后是教师的创新能力，在工作中要积极开展教学思路，让学生能够在后期的教育事业中拥有开发新产品、创新新业绩、树立新观念的能力，其中还有创新能力的培养，要能够在后其职业生涯中具备创新思维能力、创新设计能力等，这样才能够相互促进、共同发展。
二、中职幼儿教育学生职业素质的培养策略
1.师德素质培养
幼儿教师的职业特点是需要具备无私奉献的爱心，爱心是教师开展教学活动的而基础，幼儿们年龄比较幼小，洗手、吃饭、穿衣服等都需要教师的帮助和指导，因此幼儿教育工作人员需要格外的有耐心、有爱心，这样才能够在细小的工作内容中找到工作意义。要加强中职幼儿教育专业学生的思想教育，辅导员需要让学生明白幼儿教育的目标和工作性质，同时在教育中也需要安排学生到幼儿园中进行见习工作，观察幼儿教师在日常工作中需要完成的工作和将会遇到的状况，体会到幼儿教师具备爱心、耐心和责任心的重要意义。要在教育开展过程中时常开展座谈会，邀请优秀的幼儿园园长和教师来进行讲座，通过成功的经验和工作案例来培养学生们形成正确的教育观念，启发学生能够从内心热爱幼儿教师这份职业。
2.文化素质培养
首先是针对中职幼儿教育专业学生专业知识的培养，只有具备了完善的理论知识，才能够更好的发挥到实践工作当中，因此想要提升实践工作能力，必须要先提升自身专业文化素质的具备。幼儿时期孩子们都会对世界上的事物充满好奇心，喜欢对各种东西刨根问底，例如说秋天为什么树叶会掉？为什么天空会下雪？等等此类问题都是在考验幼儿教师自身具备的文化素质，只有丰富自身文化具备，具备丰富的科学文化素质，才能够满足孩子们的好奇心，适应当前时代的发展和教育的发展需求。要重视幼儿教育专业学生的课堂教学，针对自然科学基础、营养学、人际交流、计算机课、医学基础等内容进行教学，让学生们在掌握专业知识的同时也能够涉猎其他基础知识，丰富自身的文化素养具备。
3.专业技能素质培养
幼儿的教育非常关键，除了需要针对幼儿进行基础类知识教学的同时，也需要刺激幼儿的艺术活动能力，让幼儿具备感受美、表现美的能力。幼儿教师同样也不例外，因此中职幼儿教育专业学生也必须要丰富自身的技能素质培养，根据现代化幼儿发展的状态和需求培养自身技能发展。例如说辅导员可以在课堂中针对音乐的乐理、美术的简笔画、幼儿舞蹈等进行基础性培养，同时在课堂中成立各种兴趣小组，例如说手工兴趣小组、歌唱兴趣小组等，提升学生们技能素质的掌握，培养幼儿教育专业学生艺术修养，能够在后期的工作中引导幼儿进行积极情感体验，提升幼儿教育的素质教育效果。
三、结语
幼儿教师属于专业性质比较强的职业，需要具备强大的职业素质。中职院校必须加强幼儿教育专业学生的素质培养，让学生能够通过学习具备更好的幼儿教育职业能力，才能够更好的为社会发展服务，这不仅仅是中职教育要求，同时也是时代发展的重要要求。
参考文献：
[1]谢忠峡.论中职学生职业素质的培养[J].西部素质教育，2016，（18）：100.
[2]潘新颖.关于中职学前教育专业学生职业素质教育的思考[J].中国校外教育，2016，（15）：145-146.
[3]张永莉.浅谈中职护理学生职业素质的培养[J].科学咨询（科技·管理），2014，（01）：93-94.
[4]蒙俊健.中职学生职业素质教学体系的构建与培养途径探析[J].职业，2012，（18）：144.
【关键词】中职教育 幼儿教育 职业素质培养
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）15-0200-02
中职教育属于普通高等教育中的专科层次，主要面对的是高中毕业生还有中等学校毕业生，中职幼儿教育主要教学目标是为社会培养更多专业性应用人才，学生能够在学习期间提升自身知识、能力、素质结构的培养，从而获得幼儿教育职业的实际职业素养，成為专业性的教育人才。目前中职院校的幼儿教育人才培训过程中还存在很多问题，例如说人才培养定位不清晰，人才培养的质量不高等，导致社会对于学生们的认同度不高，学生们的职业素养不过关，就业率也提升不上来。因此中职院校幼儿教育专业学生的职业素质培养问题还有待研究。
一、中职幼儿教育学生应该具备的职业素质
1.职业意识
职业意识是工作人员对于从事行业的认识、评价还有情感等心理素质的综合，作为幼儿专业的学生应该首先具备敬业意识，要热爱自己的岗位，用一种严肃的态度来看待自己的本职工作，对于幼儿要有天生的责任感和使命感。幼儿教育专业学生同样要拥有奉献精神，作为教育者，需要对于本职工作具有高度的责任心和事业心，不计个人得失、不计回报的真诚奉献，能够在实现个人价值的同时也创造社会价值。教师要在教学过程中有意识的培养学生具备较强的应变能力和创造能力，要敢于创新、敢于冒险，这样才能够拥有提出问题和解决问题的能力，增强自身职业素养具备。
2.职业道德
热爱幼儿是作为幼儿教师最基本的职业品德，如果对于孩子没有真正的情感交流，就无法做到真正的热爱幼儿教育事业，同样的也无法确定是否能做好幼儿教育工作。只有当幼儿教师把自己的职业建立在对祖国的尊敬和热爱上市，才能够对职业产生强烈的情感，在工作中产生责任感和自豪感，把自己的一生都奉献给幼儿和教育事业。在幼儿教育过程中，要用自己的思想品德、行为作风、待人接物的态度来熏陶幼儿，只有教师自身具备了高尚的思想境界，才能够在教育中影响孩子，得到孩子的信任和尊重。
3.职业能力
职业能力是幼儿教育工作中通过教育实践表现出来的工作能力，属于中职幼儿教育专业教育的重要培养部分。首先作为一名合格的幼儿教师要具备专业的职业能力，要有综合和单项知识技能还有分析解决教育过程汇总实际问题的能力，例如说在教育过程中照顾幼儿的生活能力，同时也要把握好幼儿的心理，利用好教学环境，加强跟家长的沟通等。除了专业能力之外，还需要幼儿教师跟上现代化发展脚步，具备计算机应用能力、策划管理能力和社会交往能力。最后是教师的创新能力，在工作中要积极开展教学思路，让学生能够在后期的教育事业中拥有开发新产品、创新新业绩、树立新观念的能力，其中还有创新能力的培养，要能够在后其职业生涯中具备创新思维能力、创新设计能力等，这样才能够相互促进、共同发展。
二、中职幼儿教育学生职业素质的培养策略
1.师德素质培养
幼儿教师的职业特点是需要具备无私奉献的爱心，爱心是教师开展教学活动的而基础，幼儿们年龄比较幼小，洗手、吃饭、穿衣服等都需要教师的帮助和指导，因此幼儿教育工作人员需要格外的有耐心、有爱心，这样才能够在细小的工作内容中找到工作意义。要加强中职幼儿教育专业学生的思想教育，辅导员需要让学生明白幼儿教育的目标和工作性质，同时在教育中也需要安排学生到幼儿园中进行见习工作，观察幼儿教师在日常工作中需要完成的工作和将会遇到的状况，体会到幼儿教师具备爱心、耐心和责任心的重要意义。要在教育开展过程中时常开展座谈会，邀请优秀的幼儿园园长和教师来进行讲座，通过成功的经验和工作案例来培养学生们形成正确的教育观念，启发学生能够从内心热爱幼儿教师这份职业。
2.文化素质培养
首先是针对中职幼儿教育专业学生专业知识的培养，只有具备了完善的理论知识，才能够更好的发挥到实践工作当中，因此想要提升实践工作能力，必须要先提升自身专业文化素质的具备。幼儿时期孩子们都会对世界上的事物充满好奇心，喜欢对各种东西刨根问底，例如说秋天为什么树叶会掉？为什么天空会下雪？等等此类问题都是在考验幼儿教师自身具备的文化素质，只有丰富自身文化具备，具备丰富的科学文化素质，才能够满足孩子们的好奇心，适应当前时代的发展和教育的发展需求。要重视幼儿教育专业学生的课堂教学，针对自然科学基础、营养学、人际交流、计算机课、医学基础等内容进行教学，让学生们在掌握专业知识的同时也能够涉猎其他基础知识，丰富自身的文化素养具备。
3.专业技能素质培养
幼儿的教育非常关键，除了需要针对幼儿进行基础类知识教学的同时，也需要刺激幼儿的艺术活动能力，让幼儿具备感受美、表现美的能力。幼儿教师同样也不例外，因此中职幼儿教育专业学生也必须要丰富自身的技能素质培养，根据现代化幼儿发展的状态和需求培养自身技能发展。例如说辅导员可以在课堂中针对音乐的乐理、美术的简笔画、幼儿舞蹈等进行基础性培养，同时在课堂中成立各种兴趣小组，例如说手工兴趣小组、歌唱兴趣小组等，提升学生们技能素质的掌握，培养幼儿教育专业学生艺术修养，能够在后期的工作中引导幼儿进行积极情感体验，提升幼儿教育的素质教育效果。
三、结语
幼儿教师属于专业性质比较强的职业，需要具备强大的职业素质。中职院校必须加强幼儿教育专业学生的素质培养，让学生能够通过学习具备更好的幼儿教育职业能力，才能够更好的为社会发展服务，这不仅仅是中职教育要求，同时也是时代发展的重要要求。
参考文献：
[1]谢忠峡.论中职学生职业素质的培养[J].西部素质教育，2016，（18）：100.
[2]潘新颖.关于中职学前教育专业学生职业素质教育的思考[J].中国校外教育，2016，（15）：145-146.
[3]张永莉.浅谈中职护理学生职业素质的培养[J].科学咨询（科技·管理），2014，（01）：93-94.
[4]蒙俊健.中职学生职业素质教学体系的构建与培养途径探析[J].职业，2012，（18）：144.