【摘 要】
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目的:探究PBL联合循证护理应用于消化内科带教中的效果.方法:将2016年7月至2017年12月期间在我院消化内科实习的同级护理专科生64人进行随机分组,对照组32人给予传统教学模式
【机 构】
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温州市人民医院 浙江省温州市 325000
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目的:探究PBL联合循证护理应用于消化内科带教中的效果.方法:将2016年7月至2017年12月期间在我院消化内科实习的同级护理专科生64人进行随机分组,对照组32人给予传统教学模式,观察组32人行PBL联合循证护理带教模式,比较观察两组学生的学习效果.结果:分组教学后,观察组满意度显著高于对照组(P<0.05);观察组护生理论知识成绩和实践操作能力均优于对照组,且观察组护生查阅能力明显高于对照组(P<0.05).结论:与传统教学模式相比较,PBL联合循证护理对消化内科带教更具有积极意义,能够帮助学生更好的了解临床工作的知识和操作,培养其主动查阅资料并解决工作难题的能力,值得临床推广.
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