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【摘 要】
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日本姫路城樱花盛开。 “春意盎然”“春暖花开”，这些词语描述了春天的美好，然而并不是所有人都向往美好的春光。对于过敏体质的人群来说，春天意味着他们与花粉的战斗又要开始了。据了解，全球花粉过敏人数高达10亿左右，近两年人们越来越关注花粉症的预防与治疗。 在日本，花粉症是困扰民众的一大顽疾，甚至被称为“国民病”。据日媒报道，在日本每10个人当中就有3个人对花粉过敏，而在东京都这一比例更是高达50%
【出 处】
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人民周刊
【发表日期】
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2021年7期
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伴随着新课改的不断深入,对新教材的讨论也越发多起来,如何科学合理地使用教材,使之更好地为教与学服务,越发成为大家关注和研究的重点。笔者在新教材的使用中也是感触颇多,现结合自己的教学实践谈谈管窥之见。 一、新理念下不得不变的教材观 在过去的几十年里,我们经历了多次教材的修订变化,大家的感觉是变来变去差不多,面对高考,该怎么教还怎么教。但伴随新一轮课程改革而产生的新教材,我们在使用时却明显
【内容摘要】本文从写景散文常用的对比和动静结合的写作手法、写景的常见思路和“一切景语皆情语”的写景技法这三个方面来浅谈写景散文教学的艺术,激发学生阅读写景散文的兴趣,领略文章中景物美的特征,领会蕴含在字里行间的作者的思想感情。 【关键词】引导对比动静结合一切景语皆情语 更新教学观念、转变教学方式是当今新课程改革的主要任务之一,落实在语文教学中,那就是讲求教与学必须和谐,学生是学习的主体,这就要
一、整体阅读教学的理论基础 阅读教学是高中英语教学的主体。阅读是对书面信息进行认知构建的心理语言过程。人们通过阅读学习,获得外来信息。20世纪80年代初,Carrell等人提出了“现代图式理论”。该理论认为,人们在理解新事物时,需要将新事物与已知的概念、过去的经历即背景知识联系起来。对新事物的理解和解释取决于头脑中已经存在的图式,输入的信息必须与这些图式吻合。 根据图式理论,阅读能力由三种图式
【内容摘要】如何贯彻教育部提出的京剧进校园政策,京剧进校园有哪些制约因素,中小学该怎样开展戏曲教学课程,一直是笔者关注和思考的问题。作为一名语文老师,在语文课堂上尝试戏曲专题课的教学,积累了点滴心得。对中小学戏曲教学的开展提出了七点建议。 【关键词】中国戏曲 专题教学 戏曲进校园 反思 我是一名语文教师,生活中特别热爱戏曲。京剧、豫剧、评戏、越剧、曲剧、昆曲、川剧、秦腔、柳子戏、晋剧等各个剧种
【教学设想】 “美”,学生有所了解;“美学”,学生可能知之甚少。《谈美》作为一部重要的美学著作,因其深入浅出,引人入胜,是普及学生美学知识的好读物。 本教学设计,立足于“导”,注重于“趣”,旨在于引导学生“读”,并读之以法。其中的“趣”,既指《谈美》著作中有趣的举例,也指学生对生活中因解释不清的美学现象而产生的阅读欲望。其中的“法”指在导读的过程中,由教师示范、学生归纳并学会运用的读书方法,如
写作是什么?为什么写作? 如果问一个中学生,他可能回答是因为无奈而写作,因为教师布置了作文他不能不写。如果问一名记者,他可能回答是因为饭碗而写作,不写就没饭吃没钱挣。如果要问韩寒,他肯定回答是因为快乐而写作,看到自己的思想变成论坛上的帖子,那是一件多么快乐的事情啊! 然而,驱散言辞的迷雾,我们最终可以发现,写作最初的和最后的奥妙都在于心灵。写作的动机、写作的内容、写作的形式和技巧,都直指人心。
【教学设想】 朱自清的《背影》被称为写父爱的经典之作,作品采用记实的手法,通过写在“祸不单行”的特殊背景下,父亲吃力地攀爬月台为儿子买橘子的事,抒发父子间相怜相爱的动人感情。起初教学设计时把教学重点放在对父爱的分析上,通过对那些细节描写的分析,培养学生关注父母的生活与情感,体察他们深厚、动人的殷殷深情,由此激发学生对父母的爱,并能将这款款的深情通过字里行间流露出来。后因看到一则关于国际青少年研究
陶行知老先生曾经提出:“生活教育是以生活为中心之教育。”随着高中政治高效课堂的推进,越来越要求教师在教学实践中从学生的生活经验和已有生活背景出发,联系学生在生活中感兴趣的内容讲枯燥的理论知识,政治作为社会人文科学更应走进学生的心灵,贴近学生的实际,启迪学生的智慧,让学生学习得轻松、幸福。 学生中有很多不喜欢政治课,对政治课不感兴趣,其根本原因在于很多教师在升学率的重压下,将考试内容以填鸭式的教学
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