【摘 要】
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为了解山区小学教师职业专业化发展的现状,笔者对利川市小学教师职业专业化进行了学历结构、专业知识、专业技能、专业能力、专业情感、专业培训六个相关方面的调查.本次调查
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为了解山区小学教师职业专业化发展的现状,笔者对利川市小学教师职业专业化进行了学历结构、专业知识、专业技能、专业能力、专业情感、专业培训六个相关方面的调查.本次调查发放问卷100份,回收有效问卷98份.一、利川市小学教师职业专业化发展的现状(一)教师学历结构山区小学教师第一学历最多的是中师70.42％,其次是大专11.13％,高中10.38％,本科学历8.07％.其中的原因是这几年湖北“农村教师资助行动计划”让利川市小学教师的学历层次有所提高.与其他行业相比而言,教师待遇仍相对较差,教师队伍不稳定,教师改行、考研等跳槽流失现象较为严重.20世纪小学教师主要是以中等师范学校培养的师范生为主,由于山区经济、文化等方面的影响,民办教师转正、接班、代课教师占有很大比例,这在一定条件下也抑制了利川市小学教师的学历层次提高.
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