【摘 要】
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2011年版《语文课程标准》倡导学生多读课外书,甚至还规定了每一学段的相应阅读量。但对于小学生来说,由于课内外阅读的脱节,阅读的自觉性较差,导致课外阅读任务常常无法完成。而“课外阅读课内化”则是解决这一问题的良好渠道。“课外阅读课内化”,要求在语文课程之内落实课外阅读的要求,使课外阅读与课内阅读一样,有固定的课时、具体的教学过程,等等。笔者结合实践,针对“课外阅读课内化”进行了思考,认为要真正落实
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《3~6岁儿童学习与发展指南》(简称《指南》)提出要利用民间艺术和地方民俗文化活动,帮助幼儿感知文化的多样性。泉州作为全国历史文化名城,具有丰富的文化遗产和深厚的文化底蕴,其中闽南民间舞蹈极具民俗和艺术特色。笔者所在的幼儿园充分利用地处闽南文化聚集地的优势,以闽南民间舞蹈为切入点,选择了幼儿感兴趣的拍胸舞、彩球舞、舞狮、驴骑探亲、车鼓队等舞种,对原生态的闽南民间舞蹈进行园本开发,在课题组教师的共同
苏教版教材中出现了越来越多的新闻通讯类课文,还在五年级的写作任务里要求学生学写“新闻报道”。但是,现在一些教师在通讯类课文的教学中,存在“过渡解释、过渡灌输”的现象,从而导致了学生在学习过程中“听通讯”的现象。在开展通讯类课文的教学时,教师应该怎样让学生抓住课文特征,学习并掌握通讯类文章的阅读方法呢?本文我以《大江保卫战》一课的教学为例,来谈一谈如何让通讯教学散发“语文味”。 一、基于通讯题目,
小朋友,你照过镜子吗?不穿衣服时,我们的身体是什么样的?和别人一样吗?赶快照一照镜子吧,仔细看清楚哟! 除了长得不一样,还有什么不一样?赶快把它画下来吧! 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原
云托管服务商(MSP)源自之前的IT托管服务商,这些基于数据中心监控与外包运维的传统MSP已经存在20年之久,而随着大量IDC的云化以及全球正式进入“多云”时代,逐渐出现一个新兴而独立的云托管市场。 神州数码集团股份有限公司(以下简称“神州数码”)公布的2017年中报显示,实现营业收入261亿元,同口径增长15.15%,归属于上市公司股东的净利润2.04亿元,同口径增长99.94%。值得注意的是
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编译 Charles 由于自然和人为灾害,企业网络和数据访问可能会毫无征兆地被中断。当然,您可能无法阻止所有这一切的发生,但是如果有一个好的灾难恢复计划,您就能更好地应对这些意外。 飓风、龙卷风、地震、火灾、洪水、恐怖袭击、网络攻击——您知道所有这些随时都有可能影响您的业务。您也许已经制定了灾难恢复(DR)计划来保护企业的数据、员工和业务。 但是您的DR计划考虑得周全吗?上次更新和测试是什么
2018年11月下旬,第27届“现代与经典”全国小学语文教学观摩研讨会在无锡举行。这是一场小学语文教学的观摩会,更是一场语文的“华山论剑”,论教学理念,论教学方法,论教学风格…… 赵志祥:我是人间潇洒客 悠悠古曲,意韵遥遥。抬起头,朴素的衣着遮掩不住内在的儒雅书卷气,低沉浑厚的嗓音透露出的是谦逊与智慧。有一份清凉,像一本古老的书,每一页却又透出淡然和谦和。 赵志祥老师是一位性情中人,俗世紛纷
“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”这是2011年版《语文课程标准》对阅读教学的建议。正确、流利、有感情地朗读课文,有助于推进学生读懂课文,体会文本语言包含的情感,积极积累语言。在低年级阅读教学中,应如何引领学生“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”(第一学段目标)呢?下文以《狐假虎威》(统编本二上)为例具体谈谈。 第一步——“正确”地朗读 “正确”这一要求首先是字音读正确(特别是
摘要:初中道德与法治课程作为整个初中课程体系中的重点教学内容之一,对初中生的身心健康发挥着不可替代的作用,有助于学生提升道德素养、完善人格、强化法律意识等。考虑到初中阶段的特殊性,若无法有效地对学生进行行为规范及思想法治教育,很容易对他们的成长和发展带来不良的后果。因此,道德和法治课程教师应采取措施,不断提高课程教学水平,而情境教学法的运用能够大大增强教学的有效性。本文主要针对情境教学法在初中道德
《幼儿园指导纲要》提出:“教师要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物和过程,发展语言表达能力和思维。”由此可见,培养幼儿语言表达能力是教师的主要教学目标。教师常常能看到“要关注幼儿的想象力”这句话,所有教育家都认为,幼儿的想象力没有受到任何约束,是最丰富的,而想象力是抽象思维的基础,当幼儿拥有丰富的想象力时,他们就能更好地建立抽象思维,在和家人的沟通交流中,能使用更加