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【摘 要】
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苏教版教材中出现了越来越多的新闻通讯类课文，还在五年级的写作任务里要求学生学写“新闻报道”。但是，现在一些教师在通讯类课文的教学中，存在“过渡解释、过渡灌输”的现象，从而导致了学生在学习过程中“听通讯”的现象。在开展通讯类课文的教学时，教师应该怎样让学生抓住课文特征，学习并掌握通讯类文章的阅读方法呢？本文我以《大江保卫战》一课的教学为例，来谈一谈如何让通讯教学散发“语文味”。 一、基于通讯题目，
【出 处】
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小学语文教学·园地
【发表日期】
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2018年10期
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