【摘 要】
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数学填空题因其叙述简单、概念性强、知识容量大、覆盖面广、考查目标集中、形式灵活,且答案简短、明确、具体,评分客观、公正、准确等特点,使得测验信度较高,有利于考查同学们的基础知识和基本技能.下面以中考试卷中的填空题为例加以分析,希望能对同学们有所帮助.
教学经验表明,“启发式”的教学,是提高教学质量和学生综合素质、实现教学目标的重要方法,也是教学规律的具体体现,必须在教学过程中始终不渝地坚持这一教学原则。然而,究竟怎样理解和应用这一原则,目前在认识和实践中仍然存在许多问题。因此,必须对“启发式”教学原则进行深入研究,以期更好地掌握它,更好地为教学服务。 一、“启发式”教学原则的认识误区 长期以来,许多教师对“启发式”教学原则的认识
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兴趣是最好的老师。实践告诉我们,学生学习的效果在很大程度上取决于学习的兴趣,因此,要提高学生思想政治课的成绩,首先要激发学生学习的兴趣。笔者大胆改革教学模式,尝试新的教学理念,取得了较好的成绩。 一、精心设计导言课,激发学生学习的好奇心 “良好的开端是成功的一半。”每一学年,学生对第一堂课往往具有好奇和期待的心理,利用学生这一特殊心理的需要,精心设计导言课,让学生对本学期知识的学习做到
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教师、学生、教学内容和教学环境是体育教学系统的四大要素。在教师、学生和教学环境相对稳定的基础上,体育教学内容的选择是具有较大自由性的要素。新的《体育与健康课程标准》并没有规定具体的体育教学内容,所以,体育老师在教材的选择上就有了相当大的空间。当然,对于体育教学内容的选择和设计必须有一个前提,那就是不能有悖于《体育与健康课程标准》的基本理念,任何教学内容的选择都必须有利于完成新课改的教学目标。